社会科では、「あたたかい土地のくらしー沖縄ー」について学習しています。

　沖縄県の伝統的な家や現在の家、特産物や観光などは、その土地の特徴を生かしたものになっていることを学びます。

　写真は、班ごとに調べ学習を行っているところです。発表に向けて頑張っています。


　明日の午後、田植えを予定しております。学校の田んぼに入りますので、汚れてもよい服を持たせていただきますようお願いします。
　下衣は、短パンを持たせてください。体操服での参加も可能です。

　１組の写真は，国語の授業と図書館での学習の様子です。雨の日の図書館は混雑していましたが，好きな本が借りられましたね。
　教科書にのっている「おすすめの本」を見つけて読んでいる子もいました。

　２組は，午後から「トマトの観察」をしました。「花が咲いたよ」「実が大きくなってきたよ」と，題名を工夫したり，観察するときに大切にすることを考えながら記録しました。

　３組の休み時間は，読書をしたり，絵本のイラストを自由帳に描いたりしている子が多くいました。レインボールームは今日も大人気でしたね。
　切り絵が上手になってきた子が完成品を見せてくれました。

　どのクラスも，雨の日の校内で，仲良く落ち着いて過ごすことができました。

明日からいよいよプール開き。
しかし、プールサイドには、まだ石やごみが落ちていました。
６年生が、それらの落ちているものを丁寧に集めて、
きれいに、最後の仕上げをしてくれました。

使った掃除道具もこの通り。
何気なく置くのではなく、
きれいに整えて、まとめてくれました。
ここでも「ABC」。

さすが６年生です。

　ひらがな５０音の学習が終わり，多くの教科で学習が進んでいます。
　先日，学級活動の授業で「お風呂の入り方」を学習しました。「おうちでもお風呂の入り方を練習したよ」と，うれしい報告を聞きました。ご協力いただきまして，ありがとうございました。

　図画工作の授業でも，今までよりもレベルアップした題材に挑戦しています。組み立てたり，はさみで切ったり，指先をたくさん動かす題材に取り組んでいます。
　みんな集中して，楽しく制作することができています。

　下校する頃には蒸し暑くなってきましたが、比較的涼しい日でした。

　１組は道徳で「雨のバス停留所で」という資料を用いてきまりや約束が必要なわけを考えました。
　２組は国語の授業の一環で学級の現状課題の解決に向けた話し合いをしました。全員自分の考えを発言することができました。

　これからも、学級の仲間とともに物事をじっくり考えていくことを大切にしていきたいですね。

教室で育てていたチョウが、さなぎから羽化しました。
みんなで様子を見守っていましたが、無事に外へ出てきてくれました。
「でてきたよ〜！」とみんなで大喜び。
花のみつをすって、元気よく過ごしていってほしいですね。

また、みんなで「学級のよいところ、これからよくしていきたいところ」を話し合いました。たくさんの意見がでてきました。みんなの思いがこれから形になってくように、がんばっていきましょう。

東海地方は、昨日、梅雨入り宣言をしました。平年が「6月8日」というのですから、ほぼ同じ時期です。梅雨明けの平年日が、「7月21日」というのですから、約40日間、ジメジメ・ムシムシといった、次期を過ごさなければなりません。
（※ちなみに、梅雨入り・梅雨明けの日付は確定日ではなく、気象庁HPにも「○月○日ごろ」という書き方がされています。ここでは、「ごろ」ではありますが、仮に確定日として日付を表し、日数を計算しています）

気象庁HP内にある各種データ資料の「昭和26年（1951年）以降の梅雨入りと梅雨明け（確定値）：東海」を見ると、一口に梅雨と言っても、その年々によって、随分と様子が違うことが分かります。

上図は、1987年〜2016年の過去30年間のデータですが、梅雨入りから梅雨明けされた間の日数と、梅雨の時期（6〜7月）の2ヶ月間の降水量の平年比(%)を表したものです。

データを見ると、2009年のように、6月3日〜8月3日と、なんと62日間という長い梅雨もあれば、1994年のように、6月7日〜7月11日と、逆に35日間という短い梅雨もあります。1994年などは、降水量の平年比が51％というのですから、いかに短く少ない雨だったか、ということが分かります。

しかし、ずっと過去を紐解いてみると、1962年には「40日間で165％」、1974年には「40日間で170％」などという、毎日のように雨が降るような梅雨もあり、ドキッとさせられます。万物を潤わす雨に対して、ワガママを言って申し訳ないのですが、多すぎるのは辟易しますね。

というように、なかなか予想が立てにくい、梅雨の期間や降水量ですが、7月20日ごろまでは、雨と上手につきあっていきたいものです。

（※関係サイトはこちら↓）
■気象庁｜昭和26年（1951年）以降の梅雨入りと梅雨明け（確定値）：東海

（※上図グラフは、サイトよりデータを引用し、私(校長)が作成したものです）

今日の献立は「ロールパン、豆乳ポタージュ、焼きウインナー、チーズサラダ（乳卵なしマヨネーズ）、牛乳」（721kcal）です。

「歯と口の健康週間」メニューの４日目。
今日は、一見、「かみかみメニュー」が見当たらず、あえてあげるなら「焼きウインナー」かな…と思いましたが、そうではないのですね。

今日は、「チーズサラダ」が登場しています。牛乳の10倍もあると言われる、チーズの「カルシウム」が、歯を丈夫にしてくれる一品だったのですね。

今日もおいしくいただきました！

長放課、今年度初の、図書館での読み聞かせがありました。
今日は、あいにくの天気で「運動場が使えない」ということもあり、図書館は大盛況。
多くの古北っ子でにぎわいました。

読んでいただいた本は、以下の３冊です。

　・ハグくまさん
　・おじぞうさまとこぶた
　・にょっ！

ちょっと人数が多く、全員が聞きづらい状況ではありましたが、多くの古北っ子が集中して物語の世界に浸っていました。

「わんぱく団」の皆さん、ありがとうございました！

　おはようございます。

　昨日、この地方も梅雨入り宣言が出されました。今日も、あいにくの空模様になっています。この後、午後からは回復していくようですが、週末も雨の予報もあるようで、梅雨らしい天気が続きそうですね。

　今日は、「わんぱく団」の読み聞かせが長放課に図書館であります。
　今日は、どんな本を読んでいただけるのか、楽しみです。

　また、５・６年生は、外国語活動でグレッグ先生がみえます。
　なお、グレッグ先生との給食は、５年３組で一緒にいただきます。

　じめじめした天気に負けないよう、がんばっていきましょう。

　本日もよろしくお願いいたします。

意訳：
人それぞれふさわしい仕事があるのだから、自分の仕事を楽しんでやることが大事だ。

係活動、当番活動、委員会活動…。ぜひ、楽しみながら、仕事に取り組んでください。
　
※中根東里（なかね とうり　1694〜1765）儒学者。13歳で僧となると、中国語を学び、朱子学を学び、陽明学を学ぶようになる。やがて、私塾を開き、20年余りにわたって陽明学を分かりやすく講じた。

３組では、５年生となり、初めての調理実習がありました。

エプロンやバンダナを身に付けると、ガスコンロの使い方と包丁の使い方を学ぶために、煎茶を入れ、ちくわを切りました。
今回初めてガスコンロを使う子も多かったようですが、正しく順序を守ってお湯を沸かすことができました。
ちくわをおさえる手もしっかり「ねこの手」になっていましたね！

とっても手際よくできたので、試食の時間がたっぷりとれました。
お茶を３杯も飲む子がいました＾＾

次回の調理実習も楽しみですね！

　今日は、久しぶりに雨が降りました。少し肌寒い日になりました。風邪気味な子もいるようなので気をつけてくださいね。

　１組では、朝の学習の時間にiPadの活用学習をしました。グループごとに神経衰弱のゲームをして、操作に慣れる学習をしました。
　２組は9日(金)、３組は14日(水)の予定です。楽しみにしていてください。

　２組では雨だったので、古北っ子ダンスを教室で踊りました。１年ぶりでしたが、みんなノリノリで踊ることができました。
　来週の朝に練習があります。楽しく踊れるようにこれからも練習していきましょう。

　３組ではカッターの学習をしました。どの子も真剣に丁寧に練習用紙に取り組みました。いろいろな形を作って、すてきな窓ができました。

１組の１時間目は家庭科でした。
夏の暮らしを涼しくする工夫について考えました。

「グリーンカーテン」や、「すだれ」など、
クーラーや扇風機とは違う自然なものを使った工夫が出ました。

今年の夏、これまでより、さらに涼しく過ごせると良いですね。

　今日は、１・２組とも理科で簡易検流計の使い方を学習しました。
　まず、回路に簡易検流計をつなぎ、回路を流れる電流の大きさを確かめました。そして、乾電池の＋極と−極の向きを反対にしました。すると、簡易検流計の針が反対側に動きました。

　今日の学習では、回路を流れる電流の大きさと、乾電池の向きにより、電流の向きも変わることがわかりましたね。
　理科は、こうした実験を通して学べるのが楽しいですね！

　教室に様々な昆虫を持ってきてくれたみなさん，本当にありがとう。おかげでたくさん観察することができました。
　
　さなぎも無事にチョウとなって大空へはばたいていきましたね。教室では次のサナギが成虫になる準備をしています。そっと観察してその日を待ちましょうね。

３年生で校区の探検をして、今はまとめをおこなっています。
児童の中から、方角について調べたいという意見が出たので、昨日は方位磁針を持って学校中のいろいろな場所で方角を調べました。
平らなところに置き、針が止まるのを待ち、方位磁針を回して文字の位置を合わせます。
徐々に、自信をもって方角を指していました。

これから地図上の方角もしっかり確認して、すてきな新聞作りをしていきましょう。

学校には、様々な「たてわり」による活動があります。
「たてわり」とは、教育業界で「異学年の児童の交流」のことです。

本校の「たてわり」の活動を挙げると、１・２年生合同の「春の遠足」や、通学班ごとに遊ぶ「和楽べあそび」、運動会の「応援合戦」、６年生が１年生と掃除を一緒にしたり、30分昼休みの「あおぞらタイム」で一緒に遊んだりするなど、様々な場面があります。

業界紙である「教育新聞」の6月1日付号に、この「たてわり」の活動の良さを分かりやすく説いている記事がありましたので、引用し、紹介させていただきます（「特活脳で深い学び」（八王子市立弐分方小学校長清水弘美先生）より）。

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　同級生の中では皆に付いていくばかりの子供でも、「たてわり班」では、自分の経験を基に、下の学年を指導する立場に就く。子供が子供を育てるのである。学級とは別に自分が活躍できる場があると、子供たちの安心感は高まる。さらに、各「たてわり班」で頑張っている学級の友達を見ると、同学年の中で同じ苦労を背負っている同志としての相互リスペクトも生まれるのである。

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まさに、この通りです。
4月には、「新入生を迎える会」では、6年生が1年生をエスコートして、体育館に入場してきましたが、3月には、「卒業生を送る会」で、1年生が6年生をエスコートしてくるシーンを見ると、その関係性の良さが伝わってきて、ほのぼのとします。

人は、様々な関わりをもちながら成長をしていきます。そんな中、たてわりでは、「面倒を見てもらう側」も「見る側」も、どちらも成長をしていくのです。

小学校では比較的古くから存在するこの「たてわり」ですが、最近では、中学校でも取り入れる学校が増えてきています。
全国を見て見ると、保小中の「0歳〜15歳」という幅の広い年齢層が関わるという、一貫校もあるというのですから驚きです。
今後、小中、中高、保小中など、様々な形態の「たてわり」が増えていくかもしれません。

今日の献立は「ご飯、とうがん汁、ニギスの米粉揚げ、ヒジキの和え物、牛乳」（577kcal）です。

「歯と口の健康週間」メニューの３日目。
今日は、「ニギス」が、米粉で揚げられ、噛み応えが増しています。
ちなみに、ニギスは、石川県、島根県に次ぐ、漁獲量を誇る愛知県です。特に、蒲郡港で多く水揚げされます。

今日もおいしくいただきました！

　おはようございます。

　雨がパラパラと降る朝を迎えました。この後、天気は、さらに下り坂の予報が出されています。
　ちょうど昨日は、九州地方で梅雨入り宣言が出されました。アジサイは日一日と、花を大きくしつつあります。この地方も、間もなく梅雨入りしそうですね。

　今日から、昨日行った「心のアンケート」をもとに、教育相談を実施します。この機会に悩み事などを話し、解決の方法を先生と考え、気持ちよく学校に通えるようになるといいですね。

　本日もよろしくお願いいたします。