※グラフの帯は、最上段：本校、中断：愛知県公立平均、最下段：全国公立平均、です。なお、当日、調査に参加した児童数は８４人のため、４人いれば約５％の回答率となります（1.19％/人）。よって、それ以下の数％の違いについては、大きな差異とは言えないものと考えます。その点も踏まえつつ、ご覧ください。

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■84　調査問題の解答時間は十分でしたか（算数Ａ）（上段）　
※グラフの回答項目は、左から「時間があまった」「ちょうどよかった」「やや足りなかった」「全く足りなかった」となっています。
　全国・愛知の平均値と比べ「時間があまった」が多い値を示しています。結果は、良好だったことから、基礎的な力が定着していることが推察されます。しかし、「全く足りなかった」が１人います。ここに着目し、個別の支援の在り方について、考えていきたいと思います。

■85　調査問題の解答時間は十分でしたか（算数Ｂ）（下段）
※グラフの回答項目は、左から「時間があまった」「ちょうどよかった」「やや足りなかった」「全く足りなかった」となっています。
　全国・愛知の平均値と比べ「やや足ふりなかった」が多い値を示しています。結果は、良好であったことから、ギリギリまでじっくり考える場面もあったかと推察します。

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　以上で、全ての全国学力学習状況調査の質問紙の本校の回答結果とします。課題が少しでも改善できるよう、今後の教育実践に当たっていきたいと考えます。