江南市立古知野北小学校

	最新更新日：2024/04/30
	本日：52 昨日：544 総数：2026984

　令和６年度の合い言葉は「『き』力を高めて挑戦しよう」です。　『き』力とは、「雰囲『気』を大切にする力」「『聴』いて考える力」「『気』づき考え行動する力」「『協』力する力」です。これらを高めて、挑戦しよう！

カテゴリ

新年度準備　５年

３月２３日。５年生が、平成２１年度にむけて動き始めてくれました。新１年生が３学級から２学級に１学級減となることから、たくさんの机・椅子を教室間で移動しなければなりません。現段階では、北舎１階を新１年生の教室に予定しています。入学式に向けての飾り付けも少しずつ始まっています。

【５年】 2009-03-23 17:06 up!

脚本集とDVD　５年

３月２２日。小学生の環境劇「やるキッズあいち劇場」の脚本集とDVD が愛知県環境調査センター企画情報部で作成されました。平成２０年１１月１５日（土）に本校で初演となった「地球会議は終わらない」も収録されています。DVDには、出演した５年生児童代表の声もまとめられています。
２０１０年１０月には愛知県名古屋市で環境の国際会議ＣＯＰ１０が開催されます。環境問題・生物多様性等について、これからもしっかり学習していきたいものです。

【５年】 2009-03-22 12:04 up!

卒業生を送る会に向けて　５年

３月６日。「卒業生を送る会」に向けて、会場となる体育館の飾り付けがほぼ終わりました。壁面には、大きな思い出の絵を掲示しました。もう一つ、当日は、６年生の皆さんへの先生たちからのプレゼント・出し物も楽しみにしていただきたいと思います。（いまは練習中なので、その様子を公開することができませんが……）

【５年】 2009-03-06 20:18 up!

英語活動　５年

３月３日。雛祭は、３月上旬の巳の日に災いを人形に移して厄払いする「上巳節（じょうしせつ）」と、人形を使ったままごと「ひいな遊び」が結びつき、女の子の健やかな成長を願うものとなったとか。日本の伝統文化は、その始まりを調べてみると実に面白い。
さて、５時間目の英語活動は、
“What　do　you　do　after　school？”
“I　play　beseball.”
音楽が流れている間はカードを回し、音楽の止まったところでカードをもっている人が楽しく答えていきます。

【５年】 2009-03-03 17:16 up!

学校評価アンケート　５年

２月２５日。学校評価アンケート（第３学期用）にご回答いただき、ありがとうございました。５年生の保護者の皆様よりお聞かせいただきました意見・感想の一部を紹介させていただきます。
○　成長した子どもたちを見られて、とてもよかったです。一年前に比べても大人に近づいているんだなあと思いました。
○　質問に対し、子どもたちがしっかりとした意見を発表しているのを見て、さすが５年生！と思いました。
○　先生だけでなく、校外から指導者を招き、子どもたちに広い視野で学ばせているんだなあと感じました。サプライズ企画がとてもよかったです！
○　高学年になるにつれて、もう少し宿題が多いとありがたいです。
○　先生方といつでも相談できる環境をつくっていただきたい。
○　もう少しあいさつができるとよいかなぁ。親同士がしないからかもしれません。人間社会において基本的なことを学んでいってくれたらいいなと思います。

平成２０年度全国学力・学習状況調査追加分析「児童生徒の生活の諸側面等に関する分析」によれば、児童の学力は、家庭での生活・学習習慣や学習意欲が大きく関係しているといいます。「普段の授業で自分の考えを発表する機会があること」や「家で学校の宿題をすること」と学力とは正の関係があるようです。家庭における規則正しい生活や学習習慣の確立について、保護者の皆様といっそう話題にしていきたいと思います。

【５年】 2009-02-25 11:06 up!

バトンタッチまであと２０日　　５年

２月２０日。卒業式に向けて、いろいろな準備が始まっています。５年生は、デザイン画を募集し、会場を飾る大きな絵の作成に取り組んでいます。

【５年】 2009-02-20 14:49 up!

大なわ練習　これまでの記録　５年

２月１８日。今朝の記録６０３回の瞬間が、この写真（左上）。「どんな跳び方をするといいのかなあ」と２年生が見ているところでの記録更新。後半は、大なわが止まることなく、跳び続けた。みんなの＜つなげたい＞という強い気持ちが、創りだした記録です。今季、すでに６年生は６５０回の記録を出しています。６年生に追いつくぞ！！
理科では、「とかしたものの取り出し方」を実験中です。冷やしたホウ酸の水溶液から出てきたホウ酸を取り除いても、残った液にまだホウ酸が溶けているかどうかを調べています。

【５年】 2009-02-18 13:16 up!

書く・作る　　５年

２月１２日。書写の授業では「考える子」を練習しています。半紙の大きさに対する文字の大きさ、漢字とかなの文字の大きさ、そして文字と文字との間のあき等、字配りに気を付けて筆を進めます。「文字を正しく整えて書くことができるように」毛筆を練習することは、日常生活における硬筆による書写の能力を高める基礎ともなります。
図画工作では、案内板を作成中です。デザインがいいですね。

【５年】 2009-02-12 12:12 up!

大なわ大会に向けて　５年

２月５日。大なわ大会は、低・中・高学年ごとに５分間に跳べた累積回数を競います。競技は、２５日（水）８時３０分～８時５３分。前半　１・３・５年、後半　２・４・６年が行います。低・中・高学年ごとに優勝カップが体育委員会から授与されます。昨年度最高記録は、６６７回。１分間に約１３３回跳んだことになります。記録更新には、かなりの練習量が必要でしょう。……大なわに本気になっている古北っ子に応援をよろしくお願いします。

【５年】 2009-02-05 20:11 up!

もののとけ方　５年

２月４日。ホウ酸も食塩と同じように溶けるかどうかを調べる実験を行います。
５０グラムの水にホウ酸を１グラムずつ加えていきます。実験の結果から、ホウ酸も食塩と同じように溶ける量に限りがあることがわかりました。では、溶け残りを溶かすにはどうすればよいのでしょうか。さらに予想し、確かめるための実験が続きます。

【５年】 2009-02-04 13:05 up!

手洗い・うがい調べ　５年

１月２７日。保健委員会による「手洗い・うがい調べ」が始まりました。本日の５年生は、５８人／６５人で、約８９％の実施率でした。今週に入っても、かぜによる欠席者が増えている学年があります。うがい用の割れないコップを毎日、給食袋に入れて持たせてください。歯みがき用のコップと同じでもかまいません。詳細については、明日配布予定の「ほけんだより」をご覧ください。

【５年】 2009-01-27 15:14 up!

ふるさとの味～きしめん　５年

１月２７日。きしめん（写真左）について紹介します。「名古屋を含む尾張地域の代表的な料理の一つに「きしめん」があります。きしめんは小麦粉に水と塩を加えてこねて作るので材料はうどんと同じです。きしめんとうどんの大きな違いは、何といっても麺の薄さです。きしめんの名前の由来は、きじの肉を入れた「きじめん」という麺類があり、その後にその名がきしめんに変わったという説や、紀州（今の和歌山県）の人が作ったので「きしゅうめん」から変わったという説などいろいろあります。今日は、えびとちくわの天ぷらをのせて「天ぷらきしめん」として食べます。」
給食当番活動をてきぱきと進めている５年生の様子です。日本の食文化を守っていくのが学校給食です。学校給食には、日常生活における食事についての正しい理解を深め、望ましい食習慣を養うことだけでなく、学校生活を豊かにし、明るい社交性を養うこと、さらには地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深めるといった、大切な役割があります。

【５年】 2009-01-27 15:00 up!

保健指導　５年

１月１６日。『よくなろう　よくしよう－からだの中の自然治癒力－』の話をします。
「かぜのとき、お腹がいたくなったり、吐いたりすることがありますよね。かぜのときは、血液中の白血球がたたかっているので、胃腸の働きが弱くなります。かぜで弱くなった胃の中を空っぽにしようと吐くのです。吐くのは自分の体を守るためにおこることなのです。」
「からだの中に入った菌が喉で増えないように粘膜がたたかっています。喉の痛みが、そのたたかいを教えてくれるのです。」
「人間のからだは、元気になろう、調子をよくしようと頑張っています。そのためには、すぐ薬に頼らず、症状の軽いうちに、しっかりと睡眠をとって治すことが大切ですよ。……自然治癒力が備わっているのです。人間のからだは、本当によくできています。」
手洗いで、どれぐらい菌を減らすことができるかについても学習しましょう。

【５年】 2009-01-16 13:15 up!

冬休みの作品展　５年

１月８日。「冬休みの日誌」に課題＜リース作り＞があった。リースとは、あや・あむという意味。正月にふさわしい作品がずらり。
正月飾りには、祭りを行っている神聖な場所であることをしめし、災いが家の中に入り込むことを防ぐ意味があるという。

【５年】 2009-01-08 15:08 up!

お米パーティ　５年

１２月１７日。田植え・稲刈り・脱穀と重ねてきた農業体験の締めくくりとして、これまでお世話になった米作りのプロの皆さんを招待しての「お米パーティ」を開催しました。感謝の気持ちをゲーム「円盤しりとり」と歌・合奏「人間っていいな」「校歌」「ルパン三世のテーマ」、さらには手作り小物入れのプレゼントで表現しようと企画しました。
収穫したお米を炊いて作ったおにぎりを米作りのプロの皆さんと美味しくいただきました。…久しぶりに聴く「校歌」やプレゼントを喜んでいただきました。
本当にありがとうございました。

【５年】 2008-12-17 14:18 up!

ルパン三世のテーマ　　５年

１２月１１日。５年生がずっとやりたいと思っていたのが、この曲「ルパン三世のテーマ」です。ピアノ・アコーディオン・木琴・笛などの楽器の組合せを工夫しての合奏。これまで放課時間にも音楽室へ足を運び、曲想表現を工夫し、練習を続けてきました。今日のできは、なかなかのものです。

【５年】 2008-12-11 13:57 up!

情報と社会　５年

１２月１０日。社会科……テレビや新聞から得られる情報と私たちの生活について考えてみます。情報を利用するときは、その情報が正しいか、自分のくらしに役立つかなど、情報の質について見分けて、冷静に判断することが大切ですよね。さらに、コンピュータやインターネットなどの利用により私たちの生活がどのように変化してきているのか、話し合っていきましょう。
国語科……自分の考えを整理し、筋道を立てて書く力を身に付ける単元「考えをまとめて書こう」でも、生活の中の通信手段（メールとか手紙とか）の良さや問題点について多面的に考えていきます。物事をさまざまな視点から考えてみることが、大切です。

【５年】 2008-12-10 14:53 up!

調理実習　５年

１２月５日。＜協力＞＜安全＞＜おいしいものを作る＞をめあてに野菜炒めとゆで卵を作りました。やっぱり自分で調理したものは美味しい。

【５年】 2008-12-05 16:11 up!

ねずドンのお話　５年

１２月４日（木）５時間目に森のインタープリターの先生方から「ねずドンのおはなし」という授業をうけました。森のネズミやリスたちがどんぐりなどの木の実を冬の食糧不足に向けて森のあちこちに隠す習性（貯食）を教えていただきました。子どもたちは２チームに別れ、ネズミの気持ちになってどんぐりを隠し、後で相手チームのどんぐりを探し出すというゲームをしました。自然界では忘れん坊のネズミがいて、そのまま忘れられたどんぐりが芽を出し、育っていくというお話を伺いました。森の動物たちが森林の成長や保存に一役かっていることを知りました。また、直径５０ｃｍのどんぐりの木は３５０００個のどんぐりを地面に落としますが、そのうち育つのは最終的には、たった１本だけ（親の木が日光をさぎってしまうので）ということも教えてもらいました。ネズミたちが貯食行動をとらなければ森は失われてしまうのですね。自然界のすばらしさをまた、感じることができました。
　ベル先生、りき先生、まっちゃん先生には、「光の箱」に始まって「森人（もりんちゅう）の冒険」「遠足」や「秋見つけ」など自然のすばらしさを体験させていただきました。本当にありがとうございました。
（写真①）「５０cmの太さのどんぐりの木は、約35000個のどんぐりを落とすんだよ。そのうち、ねずみによって運ばれたどんぐりの実から芽が出るのは１００本ぐらいかなあ。隠したどんぐりをねずみが食べ忘れてしまうからさ。でも、野ウサギ等に食べられて大きく育つのは、たったの１本。」（写真②）「二つに割られたどんぐりは、リスの仕業。かじられているどんぐり、これがねずみの仕業なんだよ。」（写真③）……こっそり教えてもらった話は、写真④。「このユーロ通貨をじっくり見てください。描かれているのは、どんぐりの木。」（驚き！！）
どんぐりを持ち帰った５年は、土に植えてみてください。うまく発芽するかなあ。

【５年】 2008-12-04 19:28 up!

あの感動を　　５年

１１月２８日。図画工作の授業は、「版画」です。かがやきフェスティバルで演じた「地球会議は終わらない」の感動を表現します。
先日の学校評価アンケートでは、次のようなご意見をいただきました。ありがとうございました。
「完成度の高さにびっくりしました。」「何を伝えようとしているのかということが明確で、また一人一人の声もよく出ていて生き生きとみんなが演じており、とてもよかった。」「全員で目標に向けて練習し、個人個人の役割を演じて、成功に導く楽しさ・苦しさを体験できた有意義な教育でした。」

【５年】 2008-11-28 13:06 up!