５年生は、社会で「情報産業とわたしたちの生活」の学習を行っています。今日は、「ニュース番組の放送」についてです。テレビのニュース番組がどのようにして作られるのかを考えます。「生放送は大変だな」とか「テロップ（字幕）はだれがどのように入れているのか」等の考えや疑問を話し合っていました。こういう学習を行うと、これからのテレビ番組やニュースの見方が変わりますね。

　５年生は、理科でコイルを使った実験を行っていました。今日のめあては「コイルの巻き方を変えたときの電磁石の強さを調べよう」で、100回巻きのコイルと200回巻きのコイルの違いを調べました。

　今日は、午後から５・６年生、保護者の方対象に「学校保健委員会」実施されます。長放課に５年生が、会場の準備をしてくれました。てきぱきと動いてすばやく準備を行うことができました。ありがとうございました。

　５年生は、図工でホワイトボードを作成しています。木材を電動のこぎりで切り、形を整えて、自分がデザインしたホワイトボードをつくります。
　
　完成した子もいました。

　色を塗り、丁寧に仕上げていました。

　５年生は、電磁石を使って実験を行っていました。エナメル線を100回自分で巻き、コイルを作成しました。そのコイルに電流を流します。この作った電磁石で、自分が試してみたいことを考える授業でした。

　方位磁針を近づけて、様子を観察する子もいました。この学習がどのように発展していくかとても楽しみです。

　先週、刈り取った稲の脱穀を行いました。米がきれいにとれる様子に、気持ちよさを感じていました。
　また、もみすりも行いました。すり鉢とボールを使い、籾殻を外しました。玄米になった米をみて、稲からとれる米の少なさに驚いている児童が多くいました。

　初めての試みとして、合奏・合唱を行いました。何度も歌や楽器を合わせ、練習を重ね、みんなで一つの作品を作ることができました。特に最後の「虹を渡って」では、今まで以上にすばらしい歌声で、思いを届けることができたと思います。

　保護者の皆様にも、様々なご協力いただき、ありがとうございました。

　家庭科でマイエプロンをつくっています。今日は、ミシンを使って縫っていました。糸がからまって困っている子もいましたが、近くの友達が優しく声をかけて、なおしているような場面も見られました。

　草の井っ子発表会に向けて、練習に励んでいます。気持ちを込めて歌を歌ったり、リズムに気をつけながら楽器を演奏したりしました。本番までの残りの時間を大切にして、これからも練習を続けていきます。

　春頃から育てていた田んぼの稲を収穫しました。JAの方に稲の刈りかたやまとめかたを教えていただきながら活動しました。また、果樹園のみかんとキウイも一緒に収穫しました。収穫する喜びを感じることができたのではないかと思います。

　５年生は、家庭科で「エプロン」を作っています。自分のお気に入りのデザインを選び、マイエプロンを作ります。手で仮縫いをおこない、ミシンを使って完成させます。今日は、アイロンで型をつけたり、しつけ縫いをおこなっていました。

　「曲の演奏にかたむける集中した目」こういう子どもたちの目を見ると、感動します。

　「本番だけ」ではなく「練習の時から」全員で力をあわせて一つのことを成し遂げようとする、５年生に感動しました。

　ハロウィンの今日、３年生と５年生のペア学級で交流を行いました。ハロウィンについて理解を深め、ハロウィンの飾りを折り紙で作って楽しい時間を過ごすことができました。このような交流を通して、低学年と高学年の子が仲よく一緒に学校生活を送ることができるといいです。

　「ハロウィンパーティー」と題して、ペア学級の３年２組と５年２組でどろけいをして交流しました。５年生が３年生との仲を深められるように企画をして、楽しく活動することができました。
　お兄さん、お姉さんとして３年生に関わる姿が見られました。
　３年生からはとっても楽しかったという声がきこえました。
　今後、ペア読書やペアでの落ち葉拾い集会など一緒に取り組む活動もあるり、もっと仲を深められるといいです。

　体育館で５年生がマット運動をしています。台上前転の練習を、難易度を少しずつ変えながら練習していて、多くの児童ができるようになっていました。安全に気をつけて、自分の技能を向上させていきましょう。

　今日５年２組の理科で、「流れる水のはたらき」の授業を行っていました。校庭にある実験器具に水を流し、どのような変化があるのかを観察します。

　カーブの部分の様子や、高低差がある場合の流れ方等を観察しました。「削られ方」に注目していた子もいました。

　５年生の理科では「流れる水のはたらき」について学習しています。今日は校庭に人工の川を作り、流れる水によって変化する川原の様子を観察しました。
　観察を通してわき起こる「なぜ？」や「こういうことかな？」という思いを学習課題とし、実験をしたりみんなで考えあったりしながら解決していきます。

　５年生は、体育で幅跳びを行っていました。踏切が強く、随分遠くまで跳ぶことができる子も増えています。鉄棒と同じように何度も練習して「コツを体が覚える」とより遠くまで跳ぶとができるようになりますが、

　（１）自分がどんな姿勢で跳んでいるか

　（２）どこを伸ばしたり、どのようなフォーム（形）で跳ぶと記録が伸びるか

等を分析したうえで練習すると、効果は絶大です。

　５年生は、算数の授業で「三角形の面積」の学習を行っていました。『三角形の面積＝底辺×高さ÷２』という公式を覚えると、機械的に答えは出てきます。しかし、今日の授業のポイントは、「なぜこの公式になるのか？」を考え、説明する授業でした。そのために、図に描いたり、紙を切ったりしながら、自分の説明を考えます。

　「覚える学習から思考する学習へ」をめざした授業でした。

　５年生は、外国語活動の時間に『　What would you like〜　』という文の学習を行っていました。様々な食べ物のカードを見て、英語で聞き取ったカードを選びます。

　両手を挙げ、ペアになって、その食べ物の英語を聞きとった時に、目の前の消しゴムをキャッチします。素早く正確に聞き取る力が必要です。