最新更新日:2024/04/26
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「 ようこそ! 藤里小学校ホームページへ 」  児童の活動やお知らせを豊富な写真で紹介しています。 ぜひ、ご覧ください。   

今日は何の日

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花言葉と励ましの言葉

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 あなたにとって素敵な一日になりますように。


今朝のスポ少

 サッカーは、ダッシュ、リフティングの練習を始めていました。がんばってね!
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今朝のスポ少

 バレーボールは練習準備を、野球は試合に出かけました。三連休の真ん中、暑いですががんばってください。
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ふじっ子振り返りシリーズ216〜7月13日・14日の活動〜

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 13日(木)は、通学班集会がありました。1学期の反省をした後、夏休みの生活やプール開放での登下校について確認しました。
 14日(金)は、午前中に非常に強い雨がふり、雷も鳴っていたため、プールに入ることができませんでした。6年生は、運動会に向けて動き出したようです。

恥ずかしいと、顔が赤くなる理由

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 人間の体には、自分の意思で自由になる神経と、そうでない神経の2種類がある。
 このうち、自分の意思では制御できない神経を「自律神経」といい、さらに自律神経は、交感神経と副交感神経の2種類に分けられる。顔色が赤くなったり、青くなったりするのには、この2つの神経が大きく関わっている。
 たとえば、人間が「恥ずかしい」と感じたときには、副交感神経が働き始めて、顔の血管が広がり、血液の流量が増加していく。そのため、顔が真っ赤になるのだ。
 逆に、怒ったり、恐怖を感じたときは、交感神経の働きで、血管が収縮し、血液の流量が少なくなる。そのため、顔が青ざめていくのだ。

今日は何の日

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花言葉と励ましの言葉

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 あなたにとって素敵な一日になりますように。

今朝のスポ少

 グランドでは野球、体育館ではバレーボールの練習が始まっています。
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ふじっ子振り返りシリーズ215〜7月10日・11日・12日の活動〜

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 10日(月)は、小中連携あいさつ運動から始まりました。宮田中学校からは、部活動の夏の大会を戦ってきたばかりの3年生が参加してくれました。気持ちのよいあいさつから一週間をスタートできました。
 11日(火)は、個人懇談会で授業が午前中3時間となり、その時間を集中して取り組む姿勢が見られました。とても暑い中ですが、汗をふきながらがんばりました。
 12日(水)も、午前中3時間の授業でした。夏休みが近づき、図書館で本を借りる学級もありました。いい本に出会えるといいですね。

今朝の体育館

 今朝は宮田中学校バレー部女子の皆さんが、体育館で練習していました。今日から管内大会、がんばってくださいね。7時15分には、大会会場に向かいました。
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頭と顔の境目は?

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 一番、多いであろう意見は髪の毛の生えているところと生えていないところだと思います。
 髪の毛は頭部へのダメージを最小限にする役割などもありますし、 頭と顔の境目は髪の毛の生えている部分という人も多いかもしれません。ですが、髪の毛の生え方は人それぞれです。それでは殆ど髪の毛の生えていない人は顔ばかりになってしまい頭がなくなってしまいます。
 顔と頭の境目は鼻の付け根から眉毛を通って耳の穴に達する線が頭と顔の境界線と言われます。

今日は何の日

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花言葉と励ましの言葉

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 あなたにとって素敵な一日になりますように。

続・校務主任のてくてく日記66〜5年生よっちょれ〜

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 今日は午前中にプールに入る予定でしたが、荒天のため入れませんでした。午後は、体育館内で、7月28日に行われる団地夏祭りに出演するため、よっちょれの練習を行いました。4年生の時の運動会で披露していますが、子どもたちが夏祭りを盛り上げる一役を担います。
 短い時間でしたが、昨年の動きを思い出しながら、繰り返し練習しました。

来週の予定

7月17日(月)から21日(金)までの予定です。
17日(月)はお休みですので、18日(火)から登校してください。
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そうじの様子です。

 今日は、本館2階、4年生と2年生を中心にまわってきました。みんなきちんとそうじに取り組めていました。
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今日の給食

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【メニュー】

 ごはん  ぎゅうにゅう  とりにくのレモンじょうゆやき

 かおりたくあんあえ  はもだんごじる

続・校務主任のてくてく日記65〜今日も正午ごろの様子〜

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 昨日に引き続き、正午ごろの様子です。1時間ほど前まで激しい雨に見舞われ、渡り廊下を渡るだけで濡れてしまうほどでした。
 6年生社会は、戦国の世に進む様子です。室町時代の後半の朝廷や武士の考え・動きをもとに調べました。
 2年生算数では、かさ調べです。袋に水を入れて、それが何リットルあるのかを測っていました。
 

3時間目の授業の様子です。

 実験を食い入るように見つめ、大きな歓声をあげたり、みんなで協力して模造紙に、レポート内容をまとめながら写しなおしたりする児童の姿がありました。
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