最新更新日:2024/05/08 | |
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ふじっ子振り返りシリーズ276〜10月18日・19日・20日の活動〜19日(木)は、体育館でマット・跳び箱運動を行う学年が多くありました。自らの技能を高めるために、何度も繰り返し練習をしていました。 20日(金)は、芸術鑑賞会がありました。迫力のある太鼓の音やパフォーマンスに目が釘付けとなりました。 ふじっ子振り返りシリーズ275〜10月16日・17日の活動〜17日(火)は、午前中に雨が降っていましたが、午後にはやみました。後期委員会の活動が本格的に始まりました。 続・校務主任のてくてく日記112〜学習発表会に向けて〜続・校務主任のてくてく日記111〜2時間目の学習〜6年生家庭科では、献立づくりをしています。家族構成や栄養のバランスなどを考え、それに合うメニューを教科書や本などから調べました。 続・校務主任のてくてく日記110〜長放課から4時間目の学習〜6年生理科では、アルミニウムを塩酸にいれた後の水溶液を使っての実験です。安全を考えて、慎重に取り組んでいました。 2年生算数では、九九の学習を進めています。今日は、4のだんの学習でした。何度も声に出して覚えようとしていました。 続・校務主任のてくてく日記109〜1時間目の学習〜1時間目に回ってみると、1年生では、繰り上がりのある足し算の学習でした。足して10になる組み合わせを思い出しながら、練習問題に取り組みました。 2年生では、音読の練習をしていました。グループ読みをし、読み方や登場人物などを確かめていました。 続・校務主任のてくてく日記108〜後期委員会活動〜常時活動や様々なキャンペーンについて、6年生が中心となってよりよい方法を考え、仲間に提案する姿が見られました。 続・校務主任のてくてく日記107〜2時間目の学習〜2年生は、学年体育で跳び箱運動を行っています。これまで学習してきたことを自分の興味・関心、技能に合わせて、繰り返し練習をしていました。 授業研究児童は、これまで、問いと答えの文のつくりや表現方法のパターンなどを学習し、それを生かしてさらに、説明文の構成について深く考えました。 また、他の学年・学級は自習体制となりましたが、どの教室でも課題に一生懸命取り組む姿がありました。 続・校務主任のてくてく日記106〜2時間目の学習〜2年生算数では、九九の学習に入っています。ペアで2のだんを暗唱しています。速く正確に言えるように繰り返し言い続けています。 4年生社会では、郷土をひらいた人々の学習に入ります。本校すぐ近くを流れる木曽川の治水について、興味・関心をもつ活動をしていました。 ふじっ子振り返りシリーズ274〜10月12日・13日の活動〜13日(金)は、久しぶりに曇り空となりました。給食はみんなが大好きなカレーということもあり、完食の学級も多くありました。 明日16日(月)は特別日課で14:15一斉下校となります。よろしくお願いします。 ふじっ子振り返りシリーズ273〜10月10日・11日の活動〜11日(水)は、5年生が福祉実践教室の一環で高齢者疑似体験を行いました。高齢者役と介助役で声を掛け合いながら階段や廊下を歩きました。 続・校務主任のてくてく日記105〜4時間目の学習〜1年生では、漢字の学習に入っています。とめ・はらいや書き順など一画ずつ丁寧に練習していました。 6年生では、校外学習で見学したことを新聞にまとめていました。 続・校務主任のてくてく日記104〜朝のふじっ子タイム〜そんな中、4年生の代表児童が5年生の教室を訪れ、運動会で「よっちょれ」を教えてもらったお礼を伝えました。 運動会振り返り
ストレッチ体操の様子です。
続・校務主任のてくてく日記103〜校内は6年生のみ〜少ない人数を生かし、体育館を独占したり、図書館を活用しての学習をのびのびと行いました。 続・校務主任のてくてく日記102〜3時間目の学習〜5年生は、福祉実践教室で高齢者疑似体験を行っていました。階段や渡りなどを介助役の友達とともに慎重に歩いていました。 体育館では、1年生と4年生がマット運動を行っていました。4年生では後転の練習です。形よくスムーズに回転できるように仲間とアドバイスをしあっていました。 ふじっ子振り返りシリーズ272〜10月5日・6日の活動〜6日(金)は、委員長と学級委員の任命式がありました。後期に学校・学級のリーダーとして、みんなと協力してよりよい学校・学級をつくりあげていきましょう。 ふじっ子振り返りシリーズ271〜10月4日の活動〜4・5年生では、福祉実践教室を行いました。点字や手話など、講師の先生に教えてもらいながら、繰り返し練習をしました。 ふじっ子振り返りシリーズ270〜10月2日・3日の活動3日(火)は雨の降る一日となり、記録会が延期となりましたが、教室や体育館、図書館で学習を深めました。 |
江南市立藤里小学校
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