理科では、電気を通すものと通さないものについて学習しました。えんぴつや消しゴム、机・イスの脚など、身の周りのものが電気を通すか通さないか予想してから実験をしました。同じものでも導線を当てる場所によって結果が異なることに気付き、驚いている様子が見られました。　

３学期の社会科では、昔の暮らしについて学習をしています。
今日は、３年１組の隣の郷土資料室に置いてある、昔に使っていたものを見に行きました。今も使っているテレビやアイロンなどの身近なものから、養蚕の時に使う道具など、昔に使っていたいろいろな道具を知ることができました。

　３年生は、教室で、今までに集めた木の芽に関する情報を見直し、図鑑などを利用して、その情報を一枚の紙に、まとめをしていました。
　環境ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

２〜４時間目に、株式会社明治より２名の講師の方を招き、明治出前授業を行いました。
３学期の総合的な学習の時間のテーマである『自分のいのち』にかかわる内容です。小学校の高学年から中学生になるころに、骨の中のカルシウムが一番多くなるようです。
３，４時間目は、クラスで分かれてレモンラッシー風ドリンク作りをしました。レモン汁と牛乳を混ぜるだけでできあがります。レシピがありますので、ご家庭でも作ってみてはいかがでしょうか。

　２時間目の図工の時間に、ペットボトルと粘土で、小物入れを作っていました。

　３年生の給食準備の様子を撮影してきました。給食当番等、やるべきことを黙々とやってくれていました。

　総合の学習では、植物の成長の仕方についての調べ学習を行いました。オクラ、ホウセンカ、マリーゴールド、ヒマワリの中から１つ選び、それぞれの種や花、葉などの特徴について、本や観察記録をもとにまとめました。

　理科の学習では、はかりを使い、ものの重さをはかりました。算数の「重さ」の学習を生かし、はかりを正しく使って正確にはかることができました。

２時間目の人権教室の中で、全国の小学生が考えた人権カルタを使って学習しました。その中で、写真の１枚目、２枚目のように一部を穴あきにして考えることをしました。どんな言葉を入れても間違いはないという中で、３年生の子どもたちが考えました。一部を紹介します。

もう一度　〇〇〇○したい　あやまって
↓
もう一度　あかるくしたい　あやまって

参考として、全国のある小学生が考えたのは、『もう一度　なかよくしたい　あやまって』でした。

リサイクル　あしたの○○○○を　守るため
↓
リサイクル　あしたのへいわを　守るため
リサイクル　あしたのじぶんを　守るため

参考として、全国のある小学生が考えたのは、『リサイクル　あしたの地球を　まもるため』でした。

最後に、人権まもるくんと、あゆみちゃんとハイタッチをしながら終わりました。
自分、友達、家族、命を大切にするということを学習しました。　

　本日３年生が子ども人権教室に参加しました。まずはじめに「世界をしあわせに」をみんなで歌いました。その後は、「ええところ」という本を読んだ後、自分・友だちなどのよいところを考え、発表し合いました。次に、人権カルタを行い、「おもいやり」の先頭の文字に関わるカルタを考えました。答えに×はありません。みんないっぱい考えてくれました。最後に「種をまく」を言葉と手話で表現しました。
　人権は、自分、まわり、家族などを大切にすること。決して難しい言葉ではないことを学びました。人権という種をまき、水・肥料をやり、きれいな花を咲かせ、実を実らせましょう。

　３年生の社会科では、農業と工業のうち、農業を選択して２学期の学習をしました。工業の学習は教科書などを使って簡単に学習をしましたが、実際に見て学ぶことも大切だという考えから、江南市内にある森永乳業の中京工場見学に行くことにしました。
　最初に、工場で働く方と同じように体温を測りました。その後、いろいろと説明を聴き、DVDを見ました。DVDを見る最中には、工場内で作っている『ピノ』をひとり３つずつ食べました。最後に製造の様子を見学しました。たくさんの機械で自動で作られている様子に驚いていました。
　およそ１時間ほどでしたが、大変楽しく学習できました。
　お土産として、冷温バックと、５ｍｍ方眼ノートをもらいました。大切に使いたいですね。

　１学期の授業参観で見ていただいた国語辞典を使った学習を継続しています。国語辞典の中で複数の意味がある言葉は、教科書で使われている意味に合うようにしています。今後も国語辞典を使った学習をしていく予定です。

　３年生は、２時間目に樹木観察を行いました。環境学習ボランティアの方々に来ていただき、花芽・枝になる芽・年輪・実などについて、いろいろ教えてもらっていました。ありがとうございました。

　３年生の算数の学習で はかりを使いました。算数の教科書や、子どもが普段使っている筆箱がどのくらいの重さか予想をして、実際に重さをはかりました。予想に反した重さで、驚いている様子が多く見られました。

　昨日に引き続き、理科の学習です。鏡の枚数を増やすと明るさやあたたかさはどう変化するかを調べました。実験前の予想では、大半の児童が『鏡の枚数を増やすと明るく、あたたかくなる』と考えていました。実験を行うと、予想が当たっていたようです。これまでの生活と学習が結びついていきますね。

　３年生の理科の学習で、鏡を使いました。鏡で光をまっすぐ跳ね返すことができること、鏡で跳ね返した光を別の鏡で跳ね返すことができることを学習しました。
　天気次第で授業ができる人できない日があるので、今後も突然理科の学習を行うかもしれません。学校に置いてあるので大丈夫とは思いますが、明日も準備をしておいてください。

　学習発表会もがんばりましたが、そのあとの授業もがんばりました。算数科の学習では、重さの学習が始まります。今日は第１時間目の学習です。天秤を使って、鉛筆と消しゴムの重さを比べたり、１円玉で何枚分あるかを調べたりしました。
　学習発表会が終わりましたが、授業にも一生懸命取り組んでいます。

　運動会が終わってからの１か月間の練習の総まとめとして本日の発表となりました。今の力を十分出せたと思います。これまでのご家庭でのご支援、ありがとうございました。

　３・４時間目に読書感想画をかきました。1組は、『きらわれものの　こがらしぼうや』という本で心にのこった場面をかいています。色塗りもだいぶ進んできましたので、12月7日、10日、11日の保護者会の際には、完成した作品を見ていただけると思います。

３年生の発表『ミュージックランド』です。子どもたちがぬり絵として仕上げた背景とともに楽器の演奏と歌を歌いました。明日に細かい修正を行い、土曜日にはさらによりよい発表ができるようにがんばります。