読書週間が始まりました。写真の学級のようにしーんと静間にかえった状態で読書に集中している学級がほとんどです。
　明日は全クラスが読書に集中できていると思っています。

　試験１日目が終わり給食は時間は、どの生徒もほっと一息ついていたときかと思います。今日の献立は手巻きおにぎり、１年生の皆さんの楽しそうな団らんの一時を見させていただきました。

２年生の郡上八幡野外学習でのファーヤートワリングの様子です。テスト勉強の息抜きにご覧ください。

今日の朝学習の時間、数学コンクールを行いました。
連立方程式や式の変形の問題１０問に挑戦しました。
先週末から練習問題に取り組み、月曜日からプレテストを行い、合格を目指して、毎日がんばって勉強してきました。

その成果が発揮でき、みんなが合格できていますように！

　２年生の保健体育 器械運動の授業を見させていただきました。今日は、前方倒立回転跳びの練習をしていました。多くの生徒があと一歩で完成の段階です。勢いよく回っており全体のレベルが高まってきていると感じました。
　お互いタブレットパソコンの遅延再生機能を使って撮りあったり、自分たちの演技を具体的に見ながら助言しあったりする姿が多く見られました。
　授業を楽しく充実させながら、達成感を味わうことができていて感心しました。

本日５限目に各担任よる道徳の授業が行われました。　今日は、「意味のあるお金の使い方」について話し合いました。　　「働く」ということがどれだけ大変で、意味のあることか。そして、活きたお金の使い方とは何なのか。大切なことを学びましたが、みんなが本当にわかる日がくる時は、初めて自分でお金を稼いだ時かもしれませんね。

　「御馳走」という言葉は、馳走（走り回る）を敬った形で、江戸時代後期から「様」をつけてあいさつとして使われています。　昔は冷蔵庫もなく、料理で客をもてなすために、あちこち奔走してくれた人に対して「ごちそうさま」と、感謝の意を伝えていました。　現代では、冷凍庫、コンビニ、レンジなど便利な世の中です。　
　普段、何気なく口にしている給食も、野菜、家畜を育てる人の馳走、食材を流通させる人の馳走、販売する人の馳走、調理する人の馳走、様々です。　今日の献立は「鯖の銀紙焼き」でした。実はこのメニューには深い思い入れがあります。写真のページは６年前、実際にアップされたものです。今日、この道徳と出会ったのも何かの縁なのでしょうね。
　　
　復活の銀鯖、ごちそうさまでした！

本日１限に各クラスで担任による道徳の授業を行い、２組、３組、５組は教育実習生が実習で授業を行いました。　タイトルは「まだ食べられるのに」で、消費者の一人として、自分の食べ物に対する考え方をクラスで話し合いました。　

床に落ちてしまったものや、体質的に食べられないもの、体調が悪いときに無理して食べなくても、という意見や、好き嫌いで食べないのはよくない、食べられないなら最初から手をつけずに、食べられる子に譲る、などの意見もでました。　いかに食品ロスを減らすかが大切なことですが、ある生徒が「作ってくれた人、食べ物に感謝して残さず食べる」と発言したとき、教室の空気が変わりました。

本日５限に各クラスで野外学習レポートの発表をグループで行いました。　発表内容は主に郡上八幡の町の課題追求研究や、体験活動についてです。質問タイムでもみんな興味津々で、深い学び合いの活動ができていました。　古き良き町並みの郡上八幡、将来また訪れた時、懐かしくおもうことでしょうね。

休み明けの本日の給食はカレーうどん！　味は美味しいのですが、夏服は白いのでみんなカレースープが飛び散るのが気になっている様子でした。普通に食事をしているだけでもどこからともなく笑い声が聞こえてきました。　みんなで楽しく食べる給食はやっぱり美味しいですね！

各クラス、しっかりとメリハリのあるいつも通りの授業です。話す時は話す、聞く時は聞く、さすがです。教える側の先生方も、その姿勢に答えなければと、工夫を凝らした授業を展開しています。

　少し緊張気味でしたが、授業が進むにつれて緊張もゆるみ元気の良さを発揮できるようになりました。
　暑い中、参観をしてくださった保護者の皆様「ありがとうございました。」