生徒の皆さんが主役の研究授業の後は、先生たちの学習会です。先生方からは，発問の的を絞った方が話し合いが深まったかも、板書の利用法を工夫し、発問で考えを揺さぶることで論点を明確にし、生徒の考えを深めてあげたらなどの意見が出されました。
　講師でお招きした松井伸市先生からは、
・ 道徳科を学ぶ始めに、先生方一人ひとりが、「道徳とは、こういうものを求めて、こういう内容を学ぶ教科だよ」と自信をもって説明できることが必要
・ 道徳指導は、学校生活全般を通して取り組むことが重要である。一方道徳の授業は、内面性の変化を求めることが大切である。そのためには、生徒の考えを大切に引き出し、気づきに繋げる内面への問いかけができるかがポイントになる。変わるとは限らないが地道に種を蒔いていくことが大切である。
などのアドバイスをいただきました。
松井先生、熱心なご指導「ありがとうございました」

　がんばるとき、自分がなすべきことに集中している。
　がんばるとき、かっこいい姿でいるとは限らない。
　がんばるとき、人からどう見られているかなんて気にしていられない。
　がんばるとき、無我夢中

ひとりでなく、誰かと共に歩むとき大切なこと

すなおであること
ひたむきであること

仲間と共に歩むとき、自分の姿を確かめよう

自分は、すなおであるか
自分は、ひたむきであるか

身の回りにある、たくさんの「善いこと」

仲間の笑顔
優しい声かけ
何気ない気配り
日々の努力
・・・

それらはきっと誰かの役に立っている。
そして、あなたは必要とされている。

「善いことにあこがれる」その心が芽生えたとき、
あなたは、もう、あこがれに近づき始めている。

何も起こらなかった一日は、
何もしなかった一日じゃない。

たくさんの人の気づきと行動で支え合ったから、
何事もなかったようにみえているだけ。

皆で関わり合った、ステキな一日。

勝つこと、学力を高めることは、みんなの目標

では、今、一生懸命取り組んでいる君の
君だけの目的はなんだろう。
何のために・・・、誰のために・・・。

今、がんばっていることのその目的は、自分のためだけとは限らない。

必ず、
応援してくれている誰か、
一緒にがんばってくれている誰か、
そっと見守ってくれている誰か、
がいるはずだから。

何のために学ぶのでしょう

それは、学んだ先にある未来と出会うため
それは、そこにいる誰かと出会うため

あなたの学びは、どこへつながっているのでしょう
あなたの学びは、誰につながっているのでしょう

あきらめずに、前へ

反省や振り返りは大切
しかし、それはそこに留まるためではない。

あきらめずに前へ

白い花、赤い花・・・
大きい花、小さい花・・・

どの花も、
最初は一粒のタネ

勉強するたびに増えていく、「できること」
経験するたびに増えていく、「できること」
成長とともに増えていく、「できること」

「何ができるか」、
そして、「何をするか」

それぞれの役割がある
ひとりひとりが、気づき、考えて、行動する

行動は異なっても、
チームワークが育つと、
そのチームは実力以上の力を発揮する


ポイントは、仲間の目を見ること、間（呼吸）を合わせること

今、君がいる場所は、きっと誰かが目指している場所。
君の姿にあこがれている人がいる。

自分の歩みに自信をもって、今の自分に自信をもって。
君はまた、次の目指す場所へ歩みだそう。

始まると、変わり始める
始まると、跡が残る
始まると、ゴールが近づく

新しい自分を創り出そう
一歩を踏み出そう

出会った人
出会った場所
出会った時間

出会いは奇跡

どの瞬間も　あなただけのもの
どの瞬間も　かけがえのないもの
どの瞬間も　未来へのはじまり

着任しました。校長の熊崎規恭です。

新年度を迎えた生徒一人一人の緊張感・期待感を強く感じる入学式・始業式で平成２９年度がスタートしました。

地域のみなさま、保護者のみなさま、これまで同様、生徒の成長を温かく見守ってください。ご支援ください。何卒よろしくお願いいたします。