平成27年度の「学力学習状況調査」の児童質問紙に以下のような質問があります。

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普段(月〜金曜日)，１日当たりどれくらいの時間，テレビやビデオ・ＤＶＤを見たり、聴いたりしますか（テレビゲームをする時間は除く）

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その全国値の結果が、上図です。グラフの各年度にある６つの値は、左から順に
・４時間以上
・３時間以上４時間より少ない
・２時間以上３時間より少ない
・１時間以上２時間より少ない
・１時間より少ない
・全く見たり聞いたりしない
の割合を示しています。
（※23年度のデータがないのは、「東日本大震災」が発生したため実施せず）

年々、減っていることが分かり、「いい傾向」に見えます。では、浮いた時間はどんな時間に変わっているのか…。多くの人が思い当たるのではないでしょうか。

「ゲームの時間（携帯電話・スマートフォンのゲームも含む）と「メール・インターネットの時間」が年々増えているのです。これは、過去記事「2016.1.5　メディアとの接触時間の変化に思う」で紹介したグラフと同様な傾向です。

ところが、興味深いデータもあるのです。
「家の人（兄弟姉妹を除く）と学校での出来事について話しをしますか」の問いの結果が下図ですが、最も左の「している」が年々増えているのです。
また、「家の人（兄弟姉妹を除く）は、授業参観や運動会などの学校の行事に来ますか」は、「よく来る」が微増でありながらも、年々増え、「今住んでいる地域の行事に参加していますか」も「当てはまる」が増加傾向にあるのです。

ネットやゲームの時間が増えつつも、家族や人との関わりが増えているのです。
これは、いい傾向だと思いました。「人との関わり」は、ぜひ大切にしていきたいものです。

ちなみに、本校は、このデータ以上に、関わりの深い家庭や地域関係である印象を受けています。うれしいことです。これからも、ぜひ、そんな関係を続けていただければ、と思います。

（※グラフは、「教育課程研究センター『全国学力・学習状況調査』平成27年度調査」より引用しました）