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最新更新日:2024/06/21 |
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学習発表会の練習が始まりました 1年生![]() ![]() ![]() ![]() 昨日は役を知り、台本を読みました。 今日は実際に舞台に立ち、本番により近い形で練習をしました。 台詞を言うだけではなく、同じ場面の仲間の台詞にもリアクションを求めています。 本番に向けてみんな楽しくがんばっています。 もうすぐ校外学習 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さるの種類、モンキーセンターの概要などを学びました。 特に、実物大のゴリラにはみんな大喜び。 明後日の校外学習が楽しみになったことでしょう。 講演会 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ご参観ありがとうございました。 2時間目は、講演会がありました。 目が見えない方のお話でした。 おもしろいトークに盛り上がったり、みんなで歌を歌ったりして楽しく学びました。 全校一斉道徳授業参観1の3
「およげないリスさん(仲よし・助け合い)
お友達の意見を聞いて、次々に発言が続きました。いろいろな考え方があることも学びます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全校一斉道徳授業参観1の2
「きいろいベンチ」(公徳心)
先生のお話をよく聞いて、自分の考えを一生懸命ワークシートに書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全校一斉道徳授業参観 1の1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 役割演技を取り入れ登場人物になりきって、その気持ちを一人一人が真剣に考えました。 図工が楽しい 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いちごを作ったり、アイスを作ったりして大盛り上がりです。 完成品は後日持ち帰りますので、お楽しみに。 賞状の授与に授業 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 算数では、「おおきさくらべ」の水のかさを比べました。 国語では、「うみのかくれんぼ」の読み取りをしました。 みんな元気よく学んでいます。 10分放課![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 粘土は大好き![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() おおきさくらべ 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生という段階での学習では、どうやったらくらべることができるのか、が大切です。 今日はやかんとボウルを比べました。 どちらも同じくらい入る入れ物で、比べ方を考えました。 今回は、紙コップに移して、やかんは紙コップ何杯分。 ボウルは紙コップ何杯分で比べました。様々な比べ方を勉強中です。 算数 おおきさくらべ 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大きさの感覚を養うとともに、間接比較の良さを学びました。 掃除がんばっています 3年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 体育館周りで先生の目が届かない場所でも、一生懸命に取り組みます。 元気に体育 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 元気いっぱいに跳び遊びに取り組みました。とても楽しくできました。 お面をつけて
1年生の国語「ゆうやけ」のお話に出てくるくまさんやきつねさんの役、ナレーターの役になって、役割演技をしながらお話を読んでいきます。これまで、それぞれの登場人物の気持ちやそのときの様子などを勉強してきました。気持ちや様子が表れるように発表しました。友だちの発表の様子をしっかりと見て、よかったところを書いてまとめていきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() そうじ
1年生もほうきやちりとりをうまく使いこなせるようになってきました。6年生も手伝ってくれています。『黙動』を意識して、そうじをしています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生が遊んでくれました 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 男子のドッジボールでは圧倒的不利な状況であっても上手にボールを受け止める姿に、1年生から驚きの声が上がりました。 6年生も楽しそうに遊んでくれるためすばらしい思い出になっています。 笑顔いっぱいの昼放課でした。 1の3 算数授業研究 3
「ひく ー」ところでは、その分の数のブロックを右に分けて操作します。黒板でも示しながらていねいに操作し、「ひく」=「減る」という概念を学びます。計算する順番をワークシートに書き込みます。定規を使ってていねいに書きます。1年生もここまでできるようになりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1の3 算数授業研究 2
「降りました」が引き算になるという考えができることが大事なところです。迷っている子もいるので、個別に声かけをしたり、全体で考えを発表したりして、確認をしていきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1の3 算数 授業研究![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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