地球儀の線，「緯線」と「経線」について学びました。
緯度と経度をもとに，国を探しています。

植物の種子の，眠りをさますものとは・・・？

必要な条件を予想して挙げていき，その実験方法を考察しました。
今後の学習で，実際に発芽の様子を観察できるといいですね。

今日は１組，２組が調理実習を行いました。
どの班も手際よく動けていました。

緊張感をもって取り組みつつも，楽しく笑顔で作業をしていました。
野外学習に向けて，準備が整ってきています。

無事に全グループの料理が完成，楽しみにしていた試食の時間。
どきどきの表情でしたが，どこもおいしくできたようです。

そして，後片付けもがんばりました。最後にはすべての水気をきっちり拭き取り，完成です。

野外学習では，調理も大切ですが，後片付けの方が大切かも知れません。
公共の場を使う心も育てていきたいと思います。

今日は，多くの児童の活躍を見ることができました。

家庭科の学習として，また野外学習の練習として，野菜炒めに挑戦しました。
また，ゆでる学習として，ゆで卵にも挑戦です。

計画をもとに，うまく分担，協力していました。野外学習で大切なのは，個々の技術よりも，やはり協力でしょう。
手慣れている子から初めての子までいましたが，少し，自信がついた気がします。

雲の動きから，天気は西から東へと変わることを学びました。

雲画像や雨量のデータから，明日の天気を予報（予想）しました。
グループで考えて，根拠をもとに発表しました。
結果は明日になってのお楽しみ・・・。

後半は，小麦粉を使って，雨粒の形や大きさを調べる実験です。
今日の強雨は，どうだったでしょうか？

いろいろな国について，地図や地球儀で場所を確認しています。
地図と地球儀，どちらにもそれぞれの良さがあります。
学習を進めるうちに，そこに気づけるでしょうか？

家庭科の授業でお茶をいれました。家庭科室を使用するのが初めてなので，器具の使い方など，知らないことがたくさん。お茶をいれるだけといっても，集中して取り組みました。

初めて挑戦する子，いつも家でやっている子，中には，昨日、家で練習してきた子も・・・。
グループで協力して，ガスの操作や洗い物をこなしました。

最後には，みんなでおいしいお茶をいただきました♪
お茶の温度や濃さの好みもそれぞれで，いろいろな感想がとび交いました。