最新更新日:2024/09/20 | |
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6年生 1学期ありがとうございました。さて、明日からは楽しみにしていた夏休みです。小学校生活最後の夏をおもいっきり充実した時間にしましょう。19日の出校日にいろいろな話を聞けることを楽しみにしています。 保護者の皆さまには、日頃よりたくさんのご支援ご協力ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。 6年生 キャリア教育伝達会を行いました6年生がこれまで学習してきたことまとめて、ブースに分かれて発表しました。 キャリア教育講演会で学んだことや、自分の将来についてchrome bookを使って調べたことを、自分の言葉で伝えることができました。 5年生からもたくさんの質問をしてもらえました。 6年生としての姿を魅せることができましたね。 6年生 保護者会ありがとうございました。子どもたちは、来週の月曜日に行われる、「キャリア教育伝達会」向けて練習に励んでいます。教えていただいたことを分かりやすく伝えられるように、声の大きさや速さに気をつけています。6年生としての姿で臨めるように取り組んでいます。 いよいよ夏休みまで残りわずかです。有意義な夏休みを過ごせるように、1学期をよい形で締めくくりたいと思います。 6年生 朝礼と着衣泳講習「目標から得たもの」ということで、校長先生から職員室前に飾られていた胡蝶蘭についてのお話を聞きました。 4月に掲げた学年訓や学級訓を改めて意識していきたいですね。 2限目には、体育館にて着衣泳講習会を行いました。 消防署の方から、水辺の危険やもし流されてしまったときにどうすればよいかを聞きました。 合い言葉は「ういてまて」です。 クロームブックの学習明日は、中日新聞「ちいさな日記」の掲載用の写真撮影が午後からあります。「同意します」でサインをしていただいた児童は写真を撮ります。まだ、未提出の方は、提出をお願いします。 6年生 クロームブックでペア交流6年生 本日の様子天候も心配されましたが、雨もやみグラウンドで撮影できました。 また、1年生へクロームブックの使い方を教えに行きました。 起動の仕方や音声入力の方法など、基本的な操作を一緒に取り組みました。 6年生らしく、1年生を思いやった優しい言葉で教えることができました。 6年生 古北っこ集会児童会を中心に「あいさつ」と「もくそう」を全校で盛り上げていくキャンペーンを行います。 6年生では、日頃から「6つの姿」のふり返りを行っています。 最高学年として、「あいさつ」も「もくそう」も率先して実践する姿を見せたいですね。 6年生 クロームブックで学習中!学習機器を上手に活用して、学びに生かしていきましょう。 蒸し暑くなってきて、体調を崩している児童もみられます。週末はゆっくり休んでくださいね。 6年生 チャレンジタイムの様子6年 授業の様子家庭科では、テストに出題された問題について振り返りを行いました。 調理の際の野菜の切り方や、夏を涼しく過ごすための工夫などについて改めて確認しました。 図工では、水墨画を行いました。 墨汁と水との配分や筆を動かすスピードで濃淡をつけ、画に表します。 理科では、NHK for schoolなどを使って、映像を見ながら学習しました。 6年生 キャリア教育伝達会に向けて学んだことを伝えるためには、自分で整理することが大切です。分かりやすく伝達できるように協力していきましょう。 6年生 社会の学習6年生 毎日充実した日にしていますキャリア教育で聞いたことを、5年生に伝えていきます。来週からグループで協力してまとめていきましょう。 今週もよく頑張りました。来週も元気に充実した時間を過ごしていきましょう。 6年生 理科の学習6年生 租税教室学校の教科書や跳び箱など、税金が身近なものに使われていることを改めて知りました。 また、税金がある世界・ない世界のアニメーションを見ました。 授業を通して、みんなが豊かに生活するために、税金という仕組みがあることを学びました。 6年生 洗濯実習&キャリア教育講演会キャリア教育では、栄養教諭の長屋先生に食に関する仕事について話をしていただきました。食に関する仕事は、‘流通・調理・栄養’の分野に分かれていることを教えていただきました。クイズなどがあって楽しい講座でしたね。 6年生 キャリア講演会2そして、今後自分たちがどうAI機器と向き合っていくべきなのかも教えていただけましたね。AIにコントロールされるのではなく、人間が適切にAIを使い、手助けをしてもらう。そんな使い方ができたら、この先もっともっと生活が豊かになっていきそうですね。 6年生 体育館体育の様子チームに分かれて練習をしたり、ゲーム形式の活動を行ったりしました。 チームの仲間と協力して相手のコートに返すにはどうしたらよいか。 話し合い、作戦を立てながら取り組みました。 6年生 今日の様子 |
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