今年度初めての読み聞かせがありました。
知っているシリーズの本も多くあり、
とても真剣にお話を聞いていました。

　昨年度は、アサガオを自宅で栽培していただきましたが、今年度は学校で野菜を育てます。
　全員ミニトマトを育てることにしました。土を入れて、苗の土を崩さないように、慎重に植えました。その他のピーマンやナスは大きなプランターでみんなで育てることにしました。ミニトマトとその他の野菜の成長を比べるといいですね。
　２年生のみなさん、細かいところまでよく見て観察しましたね。月曜日からは、朝の水やりが始まります。ミニトマトの根元にやさしく水をあげてくださいね。

【メニュー】
　ごはん　ぎゅうにゅう　こうなんこまつないりあげぎょうざ
　こうなんだいこんのちゅうかに　ふじかちゃんのごまサラダ
【メッセージ】
　今日、５月７日は「こうなんDay」です。ぎょうざには、江南市で採れた小松菜を使っています。藤花ちゃんのごまサラダは、紫キャベツと紫玉ねぎを使い、藤の花をイメージしました。

　運動会での発表に向けて、練習に熱が入ります。
　
　愛知県にも「緊急事態宣言」が発出される旨の報道があり、延期の検討に入りました。詳細が決まりましたら、メール・ホームページ等でもお知らせしていきます。

３の１　ももたろう、おまえうまそうだな
３の２　さあおいで　こどもたち、バムとケロのおかいもの、おたすけこびととあかいボタン
３の３　給食番長、あひるのたまご、ガンバリマメ　あげます、
３の４　わたしたちのトビアス、ぼちぼちいこか、みつけよう！はる、
５の１　ことばのかたち、水がすきじゃなかったアヒル、おうさまがかえってくる100びょうまえ
５の２　わたしのそばできいていて
５の３　ぶす、またまたぶたのたね
５の４　かわうそ　モグ
７〜10組　のせてのせて100かいだてのバス、いちばんしあわせなおくりもの

授業の様子
日本語教室に通う子どもたちは、とてもやる気のある子ばかりです。
「次はいつあるの？」と楽しみにしてくれるのは、とてもうれしいものです。
それぞれの学年やレベルなどに応じて個々に対応をしたり、難しい日本語の用語を丁寧に説明してあげたりできることは、とても意味のあることだと思います。
子どものやる気に負けないように、頑張っていきます！
The students who attend the Japanese language class are all very motivated.
I am very happy that students look forward to the next lesson and ask me "when is the next lesson?".
I think it is very meaningful to be able to respond individually according to each grade and level, and to explain difficult Japanese words carefully.
I will do my best not to lose the motivation of students :)

【日本語クイズ】
「ご意見」「お考え」や、「お兄さん」「ご兄弟」などはそれぞれ同じ意味ですが、「お」と「ご」はどのように使い分けられているでしょうか？
"Go-iken" and "O-kangae" or "O-niisan" and "Go-kyoudai" etc are each same meaning. How are "O" and "Go" used properly?

　この花の下でささやいたことは秘密になるという花。

【花言葉】
「私はあなたにふさわしい」「内気な恥ずかしさ」「愛」「輝かしい」「美」「あなたのすべてはかわいらしい」「気まぐれな美しさ」「無邪気」

【メニュー】
　ごはん　ぎゅうにゅう　ちらしずしのぐ　
　すずきのしおやき　わかたけじる
【メッセージ】
　成長によって名前が変わる出世魚のすずきは、縁起が良い魚として古くから祝いの席でふるまわれていました。せいご、ふっこ、すずきと名前が変わっていきます。出世魚は、すずきの他にぶりなどがあります。

　紹介が遅くなりましたが、４階「みずきルーム」の前には、元気な「こいのぼり」が泳いでいます。
　昨日の雨もあがり、今日はさわやかな青空が広がりました。

　先日お知らせしましたように，今年度の運動会は「学年別発表」の形式で行います。
　そこで，従来のようなＰＴＡ委員さんによるサポートはお願いせず，保護者の皆様からボランティアを募ることとしました。お時間がありましたら，ご観覧の合間等にお手伝いいただけると助かります。
　ご案内の文書をお子さんを通じて配付いたしますので、よろしければ、お申し込みをお願いします。

※　ここ↓をクリックしていただくと、その文書の閲覧ができます。
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　５月６日（木）と７日（金）は、「家庭訪問」のため、給食終了後、
１３時５分に一斉下校します。
　「家庭訪問」は、ご自宅の場所の確認のみ行います。面談は行いませんので、ご不在でも大丈夫です。早めにご相談したいことがありましたら、担任へご連絡ください。よろしくお願いいたします

朝８時半より教室にて読み聞かせをしていただきました。
黄色のハンカチの話は普段の生活の中でも役立つ内容で勉強にもなりました。ありがとうございました。　　　　

　パトカーや白バイを間近で見せてもらい、おまわりさんから詳しい説明を聞きました。

　大仏さんの前で記念撮影！

　大仏さんの前で記念撮影！

日本語教室では、国語だけではなく、あらゆる教科の指導を行います。
教科の日本語は日常使わない言葉が多いため、理解が難しいものがあります。
数の数え方は、日本語の難しいところでもあります。
ものによって、後ろにつく言葉が変わったり、読み方が変わったりする言語は少ないでしょう。
In the Nihongo-kyoushitsu (Japanese Class), we teach not only Japanese but also all subjects.
There are many words that are not used in daily life in the subject Japanese, so some of them are difficult to understand.
How to count numbers is also a difficult part of Japanese.
Few languages will have different words or readings depending on the thing.

しかも、普通に１〜１０まで数えるだけでも難しいことがあります。
まず、１〜１０まで早口で言ってみてください。
次に１０〜１まで早口で言ってみてください。
Moreover, it can be difficult to just count from 1 to 10 normally.
First of all, please say 1 to 10 quickly.
Next, please say 10 to 1 quickly.

たったそれだけで読み方が変わる数字があるのは、日本語学習者にとっては難しいと思います。日本語について改めて考えてみると、色々なことに気づかされます。
I think it's kinda difficult for Japanese learners to have numbers that change their reading just by that. When we think about Japanese again, we can notice a lot of things.

難しいけど、だからこそ面白い。そう思ってほしいなと思います♪
It's difficult, but that's why it's interesting. I'd like you to think so :)

【メニュー】
　しらたまうどん　ぎゅうにゅう　けんちゃん
　とりてん　ピーマンのちりめんあえ
【メッセージ】
　今日は大分県の郷土料理です。大分県では、古くから平野部を中心に、麦などの穀物栽培が盛んです。粉に挽いて団子や麺に加工して食べられています。

　

１の１　ぞうさんのさんぽ、おかえし
１の２　きょうはなんてうんがいいんだろう、もりのおふろ、おおきくなったらきみはなんになる？、中をそうぞうしてみよ
１の３　給食番長、おかえし
１の４　ふしぎなキャンディーやさん、はらぺこあおむし
６の１　にげてさがして、ママはかいぞく、ねこはるすばん
６の２　地雷ではなく花をください、黄色いハンカチを見たら手をかしてください、りんごがひとつ、くまちゃんとおじさんかわをいく
６の３　ドアがあいて、にじいろのさかな
６の４　まいごのたまご、Life〜ライフ〜
支援学級　おっとあぶない、ねこはるすばん

　今日は、１・６年と支援学級に入っていただきました。