なす、ピーマン、オクラなど、野菜の観察中です。少しずつ大きくなってきた葉や実をしっかりかいておきましょう。

個別に教科を見てもらいながら、日本語を学ぶことができるのが、日本語教室の最大の良い所です。さらに、日本文化や世界の国々についての知識なども身につけることも目的としています。だから、
日本語教室＝国際教室
とも呼ばれています。
日本力と国際力を兼ね備えた人間になってほしいなと思います。

日本語教室に通うメンバーを誕生日別に掲示してあります♪（世界地図の分布図もあります）この掲示物はドイツの小学校からプレゼントでもらったものです。
日本ではあまり見られないかもしれません♪

The best thing about Japanese language classes is that students can learn Japanese while they learn the subjects individually. In addition, the purpose of this class is to acquire knowledge about both Japanese culture and the countries of the world!!
Japanese Class = International Class

I want students to become people who has both Japanese skill and international skill.

Here is a birthday plate ;) (There is also the world map which indicates countries related to sturdents.) This plate was given as a gift from an elementary school in Germany ;))
It may not be seen much in Japan ♪x)

【メニュー】
　ごはん　ぎゅうにゅう　タッカルビ
　モロッコいんげんともやしのナムル　たけのことわかめのスープ
【メッセージ】
　タッカルビは韓国料理の一つで、鶏肉を表す「タッ」とあばら骨を表す「カルビ」を合わせた料理で、「骨のまわりの肉を食べる料理」という意味です。

　「トンボと水辺環境研究所」の川口さんを講師にお招きして、特別授業をしていただきました。
　一人一人のペットボトルに、「スマエビ」という小さなエビと「マツモ」という水草をいただきました。驚いたのは、マツモです。えさにも酸素にもなり、おまけに水をきれいにする役目もできるそうです。
　毎日観察して、大切に育てていきましょう。

日本語の使用語彙（自分が使える単語）数は、
１才で１０個
６才で２５００個
１０才で１００００個
と言われています。
自分は使わないけど理解できる単語数はもっと多く、１０才だと３００００語と言われています。

語彙数が多いほど、日本語の理解力も当然高くなります。
日本語教室では、日常会話では使わない学習単語などをていねいに個別に教えることで、授業の理解力や語彙力アップを行っています。

The number of vocabulary used in Japanese (words that you can use) is
1 year-old →10
6 year-old →2500
10 year-old →10000
It's said that there are more than 30000 words at the age of 10 which they just understand and don't use.

The more vocabulary you have, the better your understanding of Japanese will be :)
In the Japanese language class, I'm trying to improve the comprehension and vocabulary of the lesson by carefully and individually teaching learning words that are not used in daily conversation.

【メニュー】
　ごはん　ぎゅうにゅう　かつおのあまだれがらめぐるに
　どろめじる
【メッセージ】
　今日は高知県の郷土料理です。高知県の南側は黒潮が流れる太平洋に面しているため、好漁場として有名です。かつおやしらすを始め、多くの海産物がとれます。

　「億や兆」などの大きい数を学習しています。どんな場合に使うのかな。

　電池をどのようにつなぐと、明るく光るかな。つなぎ方には、どんな秘密があるのでしょうか。実験をして確かめよう。

　社会福祉協議会から講師をお招きして、「福祉」の学習を始めました。
　講師の先生によれば、「福祉とは、ふだんのくらしを幸せにすること」。自分だけでなく、他の人も幸せにできる人になってほしいです。

　回数を重ねるたび、「５人６脚」もスムーズになってきました。
　６年の総合優勝は３組。おめでとうございます。

　力のこもった真剣な走りに、大いに盛り上がりました。

　応援の拍手の中で、息の合ったバトンパスをして走りました。
　綱引きでは、「今日こそは！」と力を振り絞って引っ張りました。

【メニュー】
　ごはん　ぎゅうにゅう　トマトたっぷりハヤシライス　
　えだまめとれんこんのチーズサラダ　とうもろこし
【メッセージ】
　トマトには、だしに使う昆布などに含まれるグルタミン酸という、うま味成分が含まれており、赤く熟すのに伴って、その量は増加します。また、今が旬のトマトは一年で最も栄養価が高くなります。

　台風の風になって、ブーーン。チームワークよく駆け抜けていました。
　徒競走。良いスタートがきれたかな。

　徒競走でも玉入れでも、「ガンバレー」の声援がとんでいました。チェッコリの踊りは、何度見ても楽しいです。

　「デカパン」の着脱をスムーズに行うのが、勝敗のカギのようです。見事１位に輝いたのは、・・・。

　延び延びになっていた「運動会」を、さわやか晴天の下、開催しています。
　まずは、３年生。熱中症予防のため、「徒競走」はマスクをずらして「あごマスク」で走ります。「よっちょれ」は、声を出すため、マスク着用で行いました。
　緊急事態宣言中のため、無観客の開催となりましたが、プロのカメラマンさんが撮影した映像を後日、配信いたします。

　子どもたちの音読が、とても上手になりました。
音読発表会が開かれた学級もありました。
　いつもご家庭で音読への励まし、ありがとうございます。
　これから、いろいろな場面で取り組んでいきたいです。
　

　栄養教諭の先生の給食指導がありました。
給食センターのお話を伺いました。大きな鍋やたくさんの材料の調理の様子に、子どもたちからは、とても驚きの声が上がっていました。

　来週の月曜日は、待ちに待った運動会です。みんなで協力し、楽しい運動会にしましょう。