各部屋は、まだにぎやかです。


今日、印象に残った場面があります。

分散学習で、タクシーの運転手による説明をしっかりと聞いていたことです。

そしてもう一つ。

二条城の二の丸御殿内、例の大政奉還の大広間を含めて、部屋の中をあまり見ないで、前の人について歩いていたことです。


後者は、これまで行った修学旅行で何度も感じています。

団体行動では、説明を聞いているのはガイドの近くの人だけで、他は前の人について行くだけなのです。

これは大人でも同じです。

特に、今日の二条城では、物理的に仕方のないことかもしれません。
室内で大声で説明するわけにはいけません。

また、家康や大政奉還は、社会の時間にまだ習っていないことです。

それにしても、もったいない・・・・。


その点、グループでの見学は、充実していました。
確かに、４、５人ならしっかりと聞くことができます。
徐々に人間関係ができてくると、話す方も熱が入り、聞く方も聞かないのは失礼と感じます。


個人的には、中学生なら自分たちで公共交通機関を使って移動し、交代でガイド役が説明すればよいと思っています。

小学生なら、今日の方法（タクシーでの分散学習）が合っていると思いました。

今日タクシーの運転手に尋ねたところ、一番よく話を聞くのは小学生だと言っていました。
そうかもしれません。

とはいえ、明日も大仏殿や平城京歴史館、法隆寺へ行きます。
二条城と違って、社会科の授業で勉強していることです。

団体行動でも、しっかりと話を聞けるようにします。

まもなく消灯です。

本日の修学旅行の中継は、以上で終了します。
明日もよろしくお願いします。

宿泊行事の意義は、人間関係が深まること。
こんなシーンからも見えてきます。

部屋に戻り、順にお風呂です。

　１４日の３・４時間目に体力テストがありました。２年生の種目は、１年生の時と同じ５０ｍ走と立ち幅跳びに加え、ソフトボール投げも行いました。２回実施する立ち幅跳びとソフトボール投げは、１回目より２回目の方が記録が上がると、大喜びでした。５０ｍ走と立ち幅跳びは、去年よりいい記録が出たかな。

とても美味しそうでした。

美味しい！

私たちもお願いします！

おいしいで~す。

おかわり！

おいしい！

いただきます！

買い物を終え、ホテルに戻ります。

どのグループも時間を守っています。
常に５分前行動を意識する姿勢が身に付いています。

５月１４日（木）
　国語の学習で、良い聞き手とは何かを考え、それを生かしてグループで発表を聞き、質問や感想を伝え合いました。話し合いや説明などの活動に生かしていきたいですね。

「あっ、これかわいい」などの声が聞こえます。
数百円の物が並び、子ども心をそそりますね。

５月１４日（木）
　話し手の方に体を向けて、うなずいたり反応をしながら聞くことが様々が学習場面で生かすことができています。発表や学級会、話し合いの場面で、話し手の言いたいことは何かに注目して聴こうという姿勢が見られます！

修学旅行の楽しみのひとつがお土産。

さて、みんな何を選ぶのでしょうか？

５月１４日（木）
　理科の学習で種をまいたオクラが芽を出しました。水やりをして大切に育てています。元気に育つといいですね！

５月１４日（木）
　今日の書写の授業では、「横画」の筆づかいを学びました。筆のはこびに気を付けて一生懸命取り組んでいました。

興福寺五重塔前でいったん解散し、土産を買いにいきます。

この五重塔は、明治維新の廃仏毀釈で25円（10円説も）で売りに出されました。

回廊、金堂等も破壊されました。

この話は、またたっぷりと。

お土産を買いに奈良公園に向かいます。

タマルの前のこの道路は、私（校長）がちょうど5カ月前に走った奈良マラソンの40キロメートル付近。一番苦しい所です。

あの時の記憶がよみがえりました。