お知らせのとおり、明日は器楽クラブ交流会が開催されます。

布袋小学校は、３０年近く連続出場していますが、市内全１５校がそろうのは、３７年の歴史の中で初めてのことです。

応援よろしくお願いします。

　６．７．８組は、２学期の学習のまとめとして、一人一人が頑張ってきた成果を仲間の前で発表しました。算数の問題、詩や俳句・短歌の暗唱、リコーダー演奏、組体操、鉄棒、独唱、手芸作品・・・少し緊張しながらも、立派に発表することができました。大きな自信になったと思います。

一昨日に、私が５年４組で行った社会科の授業で、全員参加と集中化のためにとった方法をいくつか紹介しています。

（７）見える化
　製鉄所のポイントの一つが広いということです。
　中部地方唯一の製鉄所である、東海市の新日鉄住金名古屋製鉄所の面積は約631万平米。
　数字でいってもわかりませんね。
　そこで、実際に布袋小学校と同縮尺の写真とで比べてみました。
　実際に計算すると、３００．・・・倍。
　切りがいい数字です。３００倍なのです。

　ちなみに、既習事項のトヨタ自動車　高岡工場は６４倍、元町工場 は７９倍、田原工場は２００倍でした。
　
（８）指で示す
　私は、全員に取り組ませたことについて、手を挙げた子１人に答えさせることはあまりしません。
　まず、全員に意思表示をさせます。　
　今回のベン図では、自動車工場のみに１本指、製鉄所に２本指、両方に５本指、どちらでもないにグーの絵を貼りました。
　「ア　工場は海に面しているはどうですか。せーの、はい！」で一斉に顔の前で示すのです。
　私は、何を出したかではなく、出しているかどうかを確認します。
　全員参加していることが、まずは大切なのです。その後に、傾向をつかみます。
　そこから、意図的に指名することもあります。
　※　写真中は５年３組の写真です。
　
（９）ゆさぶり発問をする
　はじめの課題だけで終わったらつまりません。
　そこから、さらに「あれ？なぜ？」という課題を引き出します。
　今回は、鉄鋼輸出世界一の中国が、日本から多くの鉄鋼を輸入している事実に気付かせました。
　「世界に輸出するぐらいなら、日本から買う必要がない」
　そう思うのは自然ですね。
　ここで考える時間を取りたかったのですが、1人がつぶやき、みんなに聞こえてしまいました。
　「日本製は品質がいいから」
　そうなのです。
　中国は、質の低い鉄鋼を新興国に輸出し、自国で生産できないような質の高い鉄鋼製品を日本から輸入しているのです。

（10）「書けた人は、起立してつぶやき読みで読みます。読み終わったら座りましょう」
つぶやき読みとは、小さい声で読むことです。
　大きな声で読むと、まだ書いている子の邪魔になります。黙読だと、読んだかどうかわかりません。読み終わったら座るから、進度がわかります。次の指示が出せるのです。
　
（11）２番目も誉める
　読み終えてキーワードに線を引いている子がいました。すかさず、大げさに誉めます。「○○さん、キーワードに線を引いている。すごいね。」
　ここでやめないことです。
　その言葉で動いた子が大切なのです。
　「○○君、今の言葉ですぐやり出したね。偉い！自分で自分を伸ばそうとしているよ。」
　これで、この日もみんな始めました。
　良いことは、どんどんまねをすればよいのです。
　
（12）今日わかったことを書く
　最後には、ふり返りを書かせます。感想ではなく、自分でわかったことを書きます。
　その際、使う言葉を指定すると、全員が最低限のことを書くことができます。
　今回は、「製鉄、日本、技術、国民の生活」を使うことと指定しました。これだけで、今回押さえたかった「日本の製鉄所は、高い技術で国民の生活を支えている」と自分で書くことができます。
　もちろん、もっとたくさん書く子もいます。そういった子をどんどん誉めていきます。


　まだまだ細かいテクニックはあります。
　授業技術とは、細かなテクニックの集積なのです。

今日の昼休みの様子です。

運動場は、縄跳び人口がどんどん増えています。

金管クラブは「コパカバーナ」の迫力が出てきました。

今日の給食を紹介します。
味噌煮込みうどん、あんこうの野菜あんかけ、レンコンのきんぴら、みかん、白玉うどん、牛乳

　本日も、先日の文書でお知らせしたとおり、献立が一部変更されています。

今日の特集は、あんこうです。

かつて、トヨタ自動車（または日本自動車工業会か？）の新聞一面広告で、次のようなものがありました。

「鮟鱇と（　　　　）は捨てるところがない」といわれたい
「鮟鱇」は「あんこう」です。

（　　　）内は、自動車です。
自動車が、環境に配慮してリサイクルに努めているということを、あんこうに例えたのでした。

それほど、あんこうは、捨てるものがないそうです。

冬の味覚の代表格、あんこうを味わってください。

運動場では、体育の授業が行われていました。

４年生はハードルです。脚が伸びていますね。

２年生はサッカーのパスの練習です。やっと、冬らしくなってきました。

ラストスパート！

といっても、朝は１０分足らず。

アルトホルンやユーフォニアムの音に張りが出てきましたね。

楽しみです。

通学班会議を終えた登校風景。

改善は見られたでしょうか？

七面大明神の碑を見つけました。七面天女とも呼ばれ、法華経を守護するとされる女神です。

私は、布袋中学校時代、福祉教育を９年間担当しました。

今日、バイオリンを演奏していただいた安藤正太郎さんとも、その間の８年間？お付き合いをしてきました。

器楽クラブ交流会では、安藤さんのソロと吹奏楽部とのジョイントでガイーシュインの「ラプソディ・イン・ブルー」を演奏したことがあります。

平成１１年３月に演奏した、リムスキー・コルサコフ「シェエラザード」は、自分の生涯ベストの一つだと思っています。そのソロも安藤さんにお願いしました。

懐かしい思い出です。

大口町教委時代は、２人でライブをしたこともあります。
空き缶でも置いていれば、けっこうおひねりが集まったと思います。


布袋中時代、福祉体験として、安藤さんと生徒といっしょに、電車で名古屋の街にも出かけました。
視覚障害者施設の名古屋ライトハウスでは、点字プリンターを見学しました。
その他、街中の障害者用施設について解説をしていただきました。

その頃の生徒は、ちょうどお母さん世代。
文化祭の福祉発表会で発表したので、記憶に残っている人も多いのではないでしょうか？


また、安藤さんは酒豪です。
私も好きなので、よく飲みに行きました。
わが家にも招待したこともあります。

さらに、安藤さんは針灸院をやっていますので、看てもらうこともありました。


その安藤さんを初めて見たのは、彼が６歳ぐらいでしょうか？
私が通っていた歯医者さんの息子さんでした。
その当時からバイオリンを習っており、お母さんに手を引かれて歩いているのを見かけました。

ずいぶん、年月が経ったものです。

その安藤さんと、布袋小学校の生徒が心温まる交流をしているのを見ると、感慨深いものがあります。

最後の「今日の福祉交流会からスタートです。」というメッセージを受け止めた子どもたちが、今後どのような人生を歩むのか・・・。

安藤さんも楽しみにしていると思います。

５時間目に、４年生が体育館で福祉交流会を行いました。

これまで、学級ごとに障害のある方と４回の交流を重ねてきましたが、その報告会を学年全体の場で行いました。

それぞれ、心温まるすばらしい発表でした。

児童がどんな感想を残したのか、楽しみです。

今日の給食を紹介します。
焼き肉、ホウレン草のくるみ炒め、カブのとろみ汁、コーヒー牛乳のもと、ご飯、牛乳

昨日、文書でお知らせしましたように、本日は献立を変更しております。

体調不良だった調理員さんは、その後の検査で、調理に影響がないことがわかりました。その旨の文書を本日配付いたしますので、後ほどご覧ください。


今日の特集は カブです。

それではいつもの問題！

Ｑ　カブの生産量日本一の都道府県はどこでしょう？？

やはり面積の広いところかな？

本校をはじめ、丹葉地区の小学校では「通学班」による集団登校をしています。


まずは、一般論から。

私の子どもの頃も、下校はばらばらでしたが、登校は集団でした。
校区を選択できる地区、主に都会では個人登校が多いようですが、登校方法による統計は見当たらず、全国的な数値は不明です。

旧来は、主に交通安全上の配慮から導入されてきましたが、近年では児童を狙った犯罪から児童を保護する目的で導入する学校が増えていると思われます。


集団登校の列に車が突っ込む事故が起こると、「集団だからけが人が増える」という人がいますが、それはナンセンスです。

確率論からいけば、個人登校の方が確実の事故の件数は増えます。結果的に、けが人が出る確率は同じになります。


いわゆる、防犯の観点からは、一人より複数の方が安全であることは間違いありません。

丹葉地区では、本校のように、通学路にＰＴＡや地域のボランティアの方が立っていただけるところが多く、交通安全上にも、防犯上にもたいへん助かっています。


通学班登校のメリットは他にもあります。

・近隣の学年が違う児童とも人間関係ができる：学校は小さな社会。かつて、地域で群れを作って遊んでいた姿は見られなくなりました。通学班は、貴重な異学年交流の場です。

・通学中の事故やケガ等に対処しやすい：近くに誰かがいれば助けを呼ぶこともしやすくなります。

・リーダーに責任感が育つ。

・個人登校でありがちな、仲間外れ等のトラブルがおきにくい。

ただ、人間関係ができるからこそ、トラブルも起きやすいことも事実です。
そこは、子どもなりの小さな社会。
解決のために支援しつつ、問題解決能力の育成につなげてやりたいものです。

通学班会議は、日頃の問題を明らかにし、解決につなげる場でもあります。

この４５分間が、有意義な時間になることを願っています。

３時間目は通学班会議。

２学期の登下校の様子を振り返り、問題点があれば、改善するための方法を話し合っています。

また、地域での生活についても、様子を報告し合っています。

　昨日は、私が５年４組で社会科の授業を行いました。
　自動車工場のあとの製鉄所の授業です。

　全員参加と集中化のためにとった方法をいくつか紹介します。
　
（１）フラッシュ法


　「何を作っているでしょうか？」と言って、写真を一瞬だけ見せました。
　これだけで、児童は集中します。
　「もう一度見せます。」
　全員が、見逃すまいと集中して見ます。
　集中化の技です。
　３回目からはじっくりと見せればよいのです。

（２）全員起立、わかった人からすわります

　わかった人からすわっていくので、立っている子にヒントを与えていきます。
　今回は、初めてのことなので、知らなくても当然です。ある程度考えさせてもわからなければ座らせます。
　正直な子は大切にしてあげます。　

（３）ワークシート

　ノートのサイズに合わせた大きさで、「１行目は学習課題を書くので、２行目にのりで貼ってください」
　貼る場所まで指示します。誰でもわかる、ユニバーサルデザインを意識した方法です。

（４）笑顔で「どうぞ」、「ありがとう」

　学級を明るくするための習慣です。あえて大げさにやります。
　こんな小さなことが、大きくなっていくのです。

（５）シンキングツール

　自動車工場と製鉄所を類別するためのツールです。
　記号で書き込むだけなので、基本的に誰でも参加できます。
　「製鉄所の特徴を書きましょう」では、時間がかかり、しかも、書けない子も出てきます。
　全員を参加させると共に、具体的に「類別」という思考方法を体験させるツールです。

（６）資料に指を置く

　「教科書からこの資料を見つけてください」という方法もあります。

　しかし、私は、「教科書のこの資料の上に右手人さし指を置いて」と指示しました。
　全員が見つけたかどうかを、自分の目で確認するためです。わずか数秒のことですが、確認したかどうかが大切なのです。

　続きます。

土曜日の天候は曇りのち晴れ。

器楽クラブ交流会に向かって、朝の１０分間を大切に使っています。

校内には、至る所に花があります。

いつも「ありがとう」という気持ちで見ています。

霧のような小雨が降っています。

右上の写真は、遅れた子を待っているところです。

１９日（土）に行われる第３７回　器楽クラブ交流会の保護者席（一般席）をご案内します。

上図の学校指定のないところは、ご自由にお座りいただけます。

フラッシュ撮影はご遠慮ください。

また、ビデオ撮影等で、会館の電源を使用しないでください。

よろしくお願いします。

器楽クラブ交流会の本番までに練習できるのは、今日を入れてあと４日です。

かなり形になってきました。

ぜひとも市民文化会館の大ホールのステージをご覧ください。

これは、１０円玉、５０円玉、１００円玉の計１０枚で３５０円を作る問題です。

表にする解き方が一般的ですが、別の方法で解いてみましょう。

条件から、１００円玉は、１枚か２枚です。

【　１００円玉が２枚の場合　】

５０円玉１枚、１０円玉７枚。　計　３２０円

もうここで、１００円玉２枚の可能性がないとわかる人は数学的センスのある人です。

なぜなら、５０円玉が１枚増えると、１０円玉が１枚減り、計　４０円増えるからです。
この「４０円」変わるというのがミソです。

３２０円から４０円増えると、３６０円になり、条件とは合いません。


従って、【 １００円玉は１枚 】

５０円が１枚とすると１０円が８枚。２３０円。１２０円不足です。

５０円が増えるごとに４０円増加するので、５０円はあと３枚。合計４枚です。

正解は、１００円　１枚、５０円　４枚、　１０円　５枚。　合計３５０円ですね。