「笑うから楽しい」という説明文で，笑った顔になると楽しい気持ちになるという記述に疑問をもち，実験してみました。やっぱり楽しくならないと感じる児童は，「感じない側の説明も必要なのではないか」「どういう条件で実験したか，詳しく書くべき時ではないか」など，なんと教科書の本文に意見する児童もいました。自分の経験と重ね合わせながら本文を読み，意見をもつ。立派です。