運動会は、演技だけが運動会ではありません。

元気な応援があってこその運動会です。

また、ＰＴＡの皆さんに受付や接待、自転車係などをお願いしました。
終了後にはおやじの会の皆さんに片づけをお願いしました。
始まる前のグランド整備、終了後のポイントの片づけなども行いました。

演技係は、先の準備をイメージしながら、スムーズな運営をしてくれました。

多くの人の協力があってこその運動会なのです。

皆さん、ありがとうございました。

集団の６段タワーです。

このところ、組体操の危険性が指摘されているので、これ以上の高さは求めません。

いつでも飛び出せるようにスタンバイしていましたが、危なげない演技でした。

会場からは、大きな拍手をいただきました。

初めて見た技もありました。

それが下の写真。

起きあがったり、倒れたりするものです。

場内にどよめきの歓声が上がりました。

これまでにいろいろな組体操を見てきましたが、今回のように、すべて音楽のみで進行していくパターンは初めてです。

大島ミチルのＮＨＫ大河ドラマ「天地人」、高見優の「ＪＩＮ 〜仁〜」など、時代物の名曲に合わせて、笛や太鼓を使わないで、マスゲームのように流れていきました。

後半の大技よりも、私は、前半の一人ひとりの動きに注目していました。

集団の美は、そろってこそ美しいのです。
そして、だから難しいのです。

第１７回は、６年生による 組体操〜新たなる挑戦〜です。

第１６回は、３、４年生による 心を一つに声かけ合って 、いわゆる台風の目です。

この競技も、綱引き、玉入れと並ぶ、運動会では欠かせない競技です。

何といっても、待っている間にも参加しなければならないので、運動量が豊富なのです。
綱引きも、玉入れも、勝負が付くまで常に参加できます。
だから、いつまでも受け継がれるのです。

各チームともよく練習をしており、声を掛け合って、高いレベルで棒を飛び越えていました。

第１５回は、５年生の競走種目 力の限り　かけぬけろ！！ です。

３年生では「カーブまでが勝負」と書きましたが、カーブを抜けてから追い抜くことも可能です。

９０ｍを駆け抜けてくれました。

第１４回は、２年生の競遊 デカパンリレー でした。

練習でも子ども建ちに言いましたが、これは１人がどんなに速くてもうまくいきません。

パンツをはくときも、走るときも、脱いで次に渡すときも、お互いの呼吸を合わせないとダメなのです。

そういったことが学べる種目です。

第１３回は、３年生の競走種目 カーブが勝負です。

実は、観察してみると、このネーミングは正しくないようです。

カーブまでに先頭に立てば、ほとんどが１位でゴールしているのです。

カーブではまず抜けません。
さらに、コーナーを抜けてからの直線が短いために、そこで抜くのも難しい。

従って、「カーブまでが勝負」 なのです。

でも、順位ではありません。
頑張り抜くことが、今後につながるのです。

第１２回は、４年生の競遊 熱闘！棒引き合戦！！ です。

１１本の棒の過半数を早い者勝ちで奪い合うものです。
布袋中では、綱引きのロープでやっていますが、布袋小では竹の棒です。

俊足をとばして１人で１本獲得するのも可能です。
６本に集中するのもよし、早めに諦めて他を助けるのもよし。
状況を読んで、いかに臨機応変に動くかで勝負を分けます。

接戦が続き、場内を沸かせました。

第１１回は、１年生の表現種目Ｏ Ｌ Ａ！！ です。

ゆず「Ｏ Ｌ Ａ！！ 」は、映画『クレヨンしんちゃん オラの引越し物語〜サボテン大襲撃〜」主題歌なので、ラテンテイストで書かれています。

原曲をよく聴くと、バックが非常にうまい！
調べてみると、一流のミュージシャンが集まっていました。
とても豪華な曲なのです。

そんな曲と、温かい歌詞に合わせて、１年生が笑顔で踊ってくれました。

「君に会えてよかった！」

昼食の様子です。

学校の敷地全体に広がっています。

昼食の風景です。

第１０回は、５年生の表現種目 ほてっ子ソーラン です。

この「ほてっ子ソーラン 」の原曲は、伊藤多喜雄の「TAKiOのソーラン節」です。

これに、かつて荒れていた稚内市立稚内南中学校の教員と生徒が振り付けを考案し、「南中ソーラン」が生まれました。
平成３年頃だと思います。

これが、3年B組金八先生の中でも生徒が踊ったために、全国的に一気に広まりました。

先日紹介した、布袋中学校の応援合戦は、平成２年から始めました。

その頃は、全国各地で、生徒主体で学校建て直しを計る取組が行われており、そのひとつの象徴が「南中ソーラン」なのです。

５年生の演舞は、低い体勢でよくひざも曲がっており、とてもよくできています。

来年度の１年生は、１４０名を越える予定です。

布袋小学校は、皆さんの入学を心よりお待ちしております。

第９回は、来年度の１年生によるようい　ドン！（新入児） です。

第８回は、２年生の競走種目風をきって走れ です。

１年生の写真と比較すると、この１年間の大きな成長を感じました。

たとえば、中央の写真。
スタート直後の前掲の写真は、１年生ではほとんどありませんでした。
前足への体重移動が出来ている証拠です。

この後、東側の撮影スペースで見ていました。

こちらへ走ってくる表情が見ることができました。

第７回は、高学年種目の「布袋の陣」 、いわゆる騎馬戦です。

個人的に大好きな種目です。

保護者に聞いてみました。

「勝敗が分かりやすいのがいい」

「日頃は仲良くして、こういうところで闘争心を発揮してほしい」

「女子も参加しているのがよい」

「毎年やってほしい」

騎馬戦は危ないからといってやめた学校もあると聞いていますが、そのような意見はありませんでした。

これも経験ですね。　

第６回は、１年生の競走種目ゴールをめざせ　１・２・３！ です。

１年生でも、すでに走力には差があります。

でも、それがいつまでも尾を引くかというとそんなことはありません。
成長に伴い変わっていきます。

私（校長）がそうでした。

小学校低学年では毎回ドベでした。
高校に入る頃には何とかトップクラスになれました。


足は遅くてもかまいませんので、どうか、低学年の頃には、いろいろな動きを経験させてあげてください。

バランス感覚等、いろいろな運動神経が育っていきます。

何より、運動の楽しさを味わわせてもらえればと思います。

休みの日は、テレビは消して、外で体を動かす遊びに付き合ってあげてください。


写真下は、東の撮影スペースです。

初めて設置しましたが、いかがでしたか？

声を聞かせてください。

私（校長）が個人的に注目していたのが、３年生の「輝け！３年生〜Ｒ．Ｙ．Ｕ．Ｓ．Ｅ．Ｉ〜」 でした。

曲がヒップホップ (hip hop)系で、子どもたちがどうリズムをとらえるかに、とても興味がありました。　

初期の練習では、思わず「盆踊り？」（失礼！）と思えてしまいました。

強拍（表拍）でしかリズムを感じないと、そう見えてしまうのです。


日本の音楽は、基本的に、畑を耕すリズム、もしくは舟を漕ぐリズムですので２拍子です。
和歌や俳句も、５・７・５といいますが、実は４拍子で感じています。
２拍子・４拍子が、日本人に染みついたリズムなのです。


ヒップホップはリズムをとても重視します。
そこから派生したラップは、メロディーがほとんど消滅し、リズムだけで音楽しているぐらいです。

そこには、同じ２拍子・４拍子だとしても、裏拍（弱拍）が重要です。

裏拍とは、４拍子で言うと、「１と２と３と４と」の「と」に当たるものです。

実際の演奏においては表拍（強拍）よりも、むしろ弱拍にアクセントがおかれることが多いのです。
（コンサートでの手拍子は、日本人は強拍で手拍子する場合が多く、欧米では裏拍を手拍子する場合が多い）

今回のダンスでも、強拍だけで体を動かすとヒップホップに見えないのですが、裏拍を感じると、それらしくなってきます。

上の写真でいうと、中央の写真の動きです。

これが、どんどんうまくなっていったのです。

本番は見事でした。

若い頃に、裏拍に慣れておくことは大切なことが、今回でよく分かりました。