みなさんから提出してもらった宿題を見ています。一言日記を見ると，料理に挑戦したり，お手伝いで掃除をしたり，毎日１０分の筋トレをしたり。みなさんが休校中を有意義に過ごすために，時間の使い方を工夫していると感じました。この休校期間を生かして，普段はできないお手伝いに挑戦してみるのもよいですね！

　さて，５月１８日までの宿題を配付しました。今回は５年生で習う内容の予習がたくさん入っています。６月からスムーズにスタートが切れるよう，毎日の学習と生活のリズムを整えていきましょう。休校期間もあと少し。ふんばりどころです！頑張ろう！

※先日お知らせした通り，５月７,８日の宿題「家庭科プリント（ｐ２５を見て）」は冊子に入っていないため,リストから削除してください。

　５月８日（金），新しい課題に「ことばあつめ」があります。
今日は「あ」のつくことばあつめです。
「あ」がつけば，どんな言葉でも構いません。また，ここあ　のように後ろについても良いです。言葉と言葉の間を１マス空けるようにすると見やすくなります。
では，どんな言葉を集めてくるか楽しみにしています。

　長い休みの中で、自分の力で課題を進めていくのは本当に大変なことだと思います。それでも一生懸命やって出してくれて、ありがとうございます。
　自己紹介カードを見て「今年はクラブを楽しみにしている人が多いなぁ。」とか、「これむずかしかったかなあ。」とか思いながら、課題を見ています。その中で、まちがいの多かった漢字がありました。
　写真をよく見てみてください。まちがえて覚えてしまう前に正しく覚えてくださいね。
　プリントつづりにも付箋を付けたので、みなさんの手元にもどったら、まちがえた漢字の確認をしてください。

　保護者のみなさまへ，改めてご連絡とご感謝を申し上げます。

　昨日５月７日（木）と本日５月８日（金）に，書類の回収および配付を行っております。ご来校いただきました保護者のみなさま，お忙しい中誠にありがとうございました。

　本日は１５：００〜１６：３０に書類の回収および配付をしておりますので，それぞれの教室までお越しください。４年生の教室は，北館２階となっております。

　本日ご都合がつかない場合は，学校までご連絡ください。
　
　お忙しいところ誠に恐縮ですが，よろしくお願いいたします。

先ほどお伝えしたとおり、６月１日（月）〜１２日（金）の期間は分散登校を行いますが、この期間はいずれも通常日課で５時間授業を行い、下校時刻は１４時５０分となります。

　江南市立小中学校については，５月３１日まで全小中学校を臨時休業としたことに伴い，江南市教育委員会として，授業時数の確保及び，６月１日からの学校再開に向けて，次の通り対応することにしました。

１　夏季休業中の短縮について
　８月２４日（月）から３１日（月）までの６日間に加え，さらに７月２１日（火）から８月７日（金）までの土・日・祝日を除く１２日間を授業日とします。
　また，７月２１日（火）〜７月３１日（金），８月２４日（月）〜８月３１日（月）については，給食を提供する通常日課です。
　８月３日（月）〜７日（金）については，給食なしの半日日課です。

２　学校再開に伴う分散登校について
　６月１日（月）から１２日（金）までの２週間を，各学級の約半分が登校する分散登校（隔日）とします。
　また，登校を要しない日における小学校の児童に対して，自主登校教室を開設します。休業中と同様に，保護者等の送迎を原則とし，土・日を除く午前８時３０分から午後３時３０分まで開設します。
　
　具体的なことにつきましては，後日，学校からご連絡いたします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　江南市教育委員会

保護者の皆様におかれましては、昨日と本日、お忙しい中ご来校いただき誠にありがとうございます。

今回配付させていただいている課題は、５月１８日または１９日までの分となっております。

従いまして、それ以降に取り組んでいただく課題の配付と、今回配付した課題の回収を以下のように行いたいと存じます。

下記の日程・時間の中でご都合のよい時間帯にご来校ください。

■　日時　５月１９日（火）または２０日（水）
・　８：３０〜１０：００
・１１：３０〜１３：００
・１５：００〜１６：３０

上記時間帯にご都合がつかない方は学校までご連絡下さい。

■　場所　お子様の教室　
　　中央脱履からお入り下さい。

■　ご持参いただくもの
　　うわばき、配付物を入れる袋、課題

■　自動車でのご来校はご遠慮下さい。駐輪場はプール北側、東門北側に設置します。

　５月７、８日に配付しました課題について訂正させていただきます。

　５月１５日（金）の課題に「書写ノート　Ｐ１，２」とありましたが、書写ノートはまだ配付しておりませんので、取り組む必要はありません。

　よろしくお願いいたします。

　昨日は お忙しい中たくさんのおうちの方にご来校いただき、ありがとうございました。
５月７日から１８日までの 新しい課題、ミニトマトの苗・土などをお渡ししています。
　また、漢字ノート・書写ノート・プリント集など これまでの課題を 点検のためにお持ちいただいております。
　担任一同、教室にておまちしておりますので、まだ受け取りに来ていただいていないおうちの方は よろしくお願いします。m(_ _)m

5月8日(金)、学校探検をしましょう。
前回の答えは絵本の部屋と礼法室でした。
絵本の部屋は1、2年生向けの絵本がいっぱいあります。
どんどん読書をしましょう☆
礼法室は畳の部屋です。正座をして字を書く時に使います。
では、今日の探検。ここはどこでしょう？
上の写真は皆さんも知ってるところですよ。
下は、入学式でお話してくれた先生のお部屋です。

　保護者のみなさま、本日は、来校していただきましてありがとうございました。
明日も朝８時３０分から３つの時間帯に分けて、課題の回収・配付を行っていきます。よろしくお願いいたします。

　課題パート２（郵送分）の答えに訂正があります。

☆４月２９日「チャレンジ漢字９の移」の答え☆

・２番の漢字問題・・・「ぐん」部に住む。


　　　　×「群」部に住む　　　○「郡」部に住む


　訂正をお願いします。

　７・８日にお渡しする課題の中に，「いくつといくつ」というカードがあります。この課題・・・最初はとっても難しいです。ブロックを指して，ゆっくりで構わないので，上から唱える練習をして下さい。最初は時間がかかると思います。コツコツがんばっていきましょう。

※カードの　５は１と○　の　○の中には何も書き込まないで下さいね！！！

　本日と明日５月８日で配付させていただく，課題プリント３に綴ってある宿題表に誤りがありました。画像の箇所ですが，７日・８日分の家庭科プリント（ｐ２５を見て）はありませんので，宿題リストから削除をお願いします。

　５月７日（木），「あさがおを育てよう」の記名・種の観察が終わりましたら，
次はいよいよ種を植えます。
写真のように，角に４つ，中心に１つ植えます。
余った種は使いません。よろしければ，お庭などに植えてみてはいかがでしょう。
すてきな花が咲くように，水をたっぷりあげてください。

　５月７日（木），新しい宿題をお渡ししています。
一年生の目玉宿題は，「あさがおを育てよう」です。
最初は，名前の記名です。
次に，種の観察カードを書きます。

　みなさん元気にしていますか。今日から，野菜の土とミニトマトの苗を配付しております。
　やり方をのせておきますので，参考にしながら植えてください。
　１，土，ミニトマトの苗，鉢，支柱を用意します。
　２，土を鉢に半分くらい，いれます。
　３，ミニトマトの苗を手に移します。
　４，ミニトマトの苗を鉢にいれます。
　５，のこりの土をいれます。
　６，ペットボトルじょうろ１本分でたっぷりの水をあげる。
　　　※ここで観察しましょう。
　７，支柱をたてる。

　以上のようになります。水やりを忘れず，野菜を大切に育てていきましょうね。

　６年生のみなさん、お元気ですか？
　明日から課題提出日となります。課題は計画的に進んでいることと思います。
　
　５月７、８日での「回収物」と「配付物」の確認をさせていただきます。

・画像１枚目が「回収物」についてのご案内です。
・画像２枚目が当日の「配付物」です。

再度、ご確認していただきますよう　よろしくお願いいたします。

　３年生の保護者の皆様，いつもお世話になっております。
　５月７日・８日の回収物，お渡しするものについてご案内します。

　上の写真に記載されているものを回収させていただきます。教室の前から入り，お子様の机の上に全て置いていただき，後ろからお帰りください。

　また，下の写真のように配付物，教材をお子様の机の上に置いてあります。手さげ等ご用意いただきお持ち帰りください。

　何かご不明な点あれば担任までお申し出ください。
　お手数おかけしますが，よろしくお願いいたします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３年生担任一同

３年生のみなさん，お元気ですか？
学習プリントの今日の かだい はクラフトペーパーです！
少しむずかしいですがぜひ作ってみてくださいね♪

　５，６、７組のみなさん、お元気ですか？
　気温の変化で体調を崩さないように気をつけてくださいね。

　本日は、とても天気がよかったので夏野菜を育てるために、教室前の畑を耕しました。畑では、ミミズや幼虫が土の中でかくれんぼしていました。また、みんなが育てていたたまねぎやじゃがいもは、どのように成長しているかな。

　再開したら、いろいろなところで学校の変化を見つけてみてください。