今日から読書週間が始まりました。

　長放課には、図書委員による大型絵本「にゃーご」の読み聞かせがありました。子どもたちは、絵本の世界を楽しみました。

　あわせて、おすすめの本を葉っぱに書いて木に貼っていく「読書の木」も行っています。葉っぱに書いてある内容を読む姿が見られました。

６年生の後半です。

熱演、熱唱の様子をご覧ください。

最後は保護者とのふれあいの様子です。
これまでにはなかった場面です。

５年生の後半は合唱です。

その後には、家族との交流で、直接感動などを話していただきました。

教室だからこそです。

３年生の最後は、活動の様子を写真で振り返りました。
その後には、保護者の方より多くの感想をいただきました。

「（体育館より）教室の方がよいと思った人？」の質問に、ほぼ全員の人の手がさっと挙がったことが印象的でした。

昨日の続きです。

群読、鍵盤ハーモニカ、歌など、日頃の学習のせいかが表れていました。
学級によっての個性も表れていました。

昨日の続編です。

教室で行うメリットは、近いこと、活躍の機会が増えること、そして終わったあとに振り返りが行えること。

最後には、保護者のみなさんから感想をいただき、子どもたちのはげみになりました。

昨日、６年生が５年生に見てもらった学習発表の様子です。

ネタバレになるといけないので、昨日はアップしませんでした。

今日の発表を思い出しながらご覧ください。

ほてっこ学習発表会　５年生は空の青さはひとつだけと題して、四日市公害について学習したことをとりあげました。

命を落とした少女・谷田尚子さんの物語を群読劇と歌で表現しました。

ほてっこ学習発表会　３年生はサンサン３年生が行く　布袋ぶらりん電車の旅と題して、社会科や総合的な学習の時間に学んだことを劇化して表現しました。

保護者のみなさんからも「布袋の歴史についてしりました」「知らないことがたくさんありました」などの感想をいただきました。

ほてっこ学習発表会　１年生はみんなともだち１年生 〜くじらぐも布袋小バージョンと題して、国語科や音楽科で学んだことをもとに発表しました。

「くじらぐも」の世界を見事に表現しました。

４年生は、心をつなぐ　ともに生きる　〜「福祉」の授業で学んだこと〜と題して総合的な学習の時間に学んだことを発表しました。

「ユニバーサルデザイン」「視覚障害者ガイド・点字」「要約筆記・手話」「車いす」「高齢者疑似体験」に分かれて、仲間と協力して真剣に伝えてくれました。

参加していただいたみなさん、ありがとうございました。

２年生は、みんな　大好きを、各教科で学習したことをもとに、朗読劇や合奏などで発表しました。

ほてっこ学習発表会 開会セレモニーの様子です。

児童代表のあいさつと校長先生の言葉がありました。

いよいよほてっこ発表会の開幕です！

若い男性職員が、学校の周囲にコーンを立てています。

路上での送迎は、他の自動車の通行の妨げになります。

このコーンは駐停車しないでくださいというお願いです。
よろしくお願いします。