４年生の国語科では「一つの花」の学習をしています。
物語を場面に分けて考えたり，登場人物の気持ちを深く考えたりしています。

今日４組では，それぞれの考えをグループで共有しました。どのグループも司会を中心に，うまく交流しています。
全体での発表も，意欲的に発表する子がたくさんいました。

３年生に引き続き，戦争や平和について考える機会でもあります。
戦争を知らない世代だからこそ，学ぶべきことがあるのではと思います。

教育実習の川瀬先生・吉田先生が、無事に４週間の実習を終了しました。

最後に、職員の前であいさつをいただきました。

お二人とも、勉強し直して、教員を目指したいと述べました。

いろいろ勉強して、立派な教師を目指してください。

町探検で見つけたものを、大きな地図に書き込んだり、写真を貼ったりしました。それからグループで見学した場所を分担して、見つけたものを絵に描いて発表をしました。「地図のここにあります。」と指し示しながら、発表することができました。グループでクイズも考えて問題を出したので、楽しく聞くことができました。

　今週から，５年生の『栄養教諭巡回指導』が始まりました。今週は５年１組と２組，来週は５年３組と４組が行います。学級の児童と一緒に給食を食べた後，栄養教諭：竹島先生による食育を行いました。
　２種類の人間のサーモグラフィーを見せ，どちらが朝食を食べた後の画像かを児童に予想させました。どの子も赤くなっている方が朝食を食べた画像であると予想し，朝食を食べると体温が上がり，脳や体の働きが活発になることを理解しました。
　毎日規則正しい食生活をすることが，健康に過ごす秘訣であるということがよく分かり，これからの生活に生かそうという気持ちになりました。

今日は、１３時より第３回運営委員会、１４時より常任委員会を開催しました。

主な話題・今後の予定です。

７月　１日（水）　ＰＴＡグループ研修（料理）について　１０時より家庭科室

７月　２日（木）　学校保健安全委員会　１５時より図書館

７月　３日（金）　母親代表の会　１４時より　江南市民文化会館

７月１０日（金）　あいさつ運動

７月１６日（木）　ＰＴＡ新聞、資源回収チラシ配布

７月１７日（金）　少年センター補導委員街頭補導　１６時　布袋中

７月２２日（水）３１日（金）　ＰＴＡ校外補導　　　　　

７月３０日（木）　ＰＴＡ指導者研修会　１３：３０　犬山市南部公民館

８月　７日（金）　少年センター補導委員夜間街頭補導

８月　７日（金）２６日（水）　ＰＴＡ校外補導

９月　５日（土）　資源回収　予備日９月６日、１２日

９月１０日（木）　ＰＴＡ社会見学
　　高浜市かわら美術館（陶芸体験）、刈谷ハイウェイオアシス

９月１３日（日）　おやじの会イベント、日陰づくり

１０月２８日（水）　ＰＴＡグループ研修（トロッケンづくり）　図工室

１０月３０日（金）　三校合同パトロール

１２月１２日（土）　ＰＴＡグループ研修


次回 運営委員会・常任委員会　９月４日
　

　図画工作科では，電動糸のこぎりを使って伝言板づくりに取り組んでいます。電動糸のこぎりを使うのは初めてで恐怖を感じていた子もいましたが，だんだん扱い方に慣れてきて思い通りに切ることができるようになってきました。
　色を塗り，ホワイトボードやコルクを貼り付け，ニスを塗って完成させます。

福祉交流会　３組、４組の様子です。

今日は２回目の福祉交流会。
今回は、学級ごとで交流会を行いました。

１回目とちがって、心の距離がずいぶんと近くなった気がします。

２学期以降も交流を続けます。

１組、２組の様子です。

今日は、８組で研究授業がありました。

俳句についての勉強でした。

芭蕉や蕪村の句について、リズム、季語、季節について考えました。

今日で、２人の教生の先生は最後の実習日となりました。

４週間、授業やクラブ活動など、いろいろな場面でお世話になりました。

放送でしたが、お別れのあいさつをいただきました。

ありがとうございました。

今日の給食を紹介します。

鰯の梅煮、キャベツのおかかあえ、じゅんさいのすまし汁、、あられ　

センターからのメッセージは・・・

今日は、氷の朔日（ついたち）です。昔、冬に氷を保管し食べる風習がありましたが、庶民には貴重なので、代わりに氷もち（あられ）を食べて、長寿祈願をしていました。


今日の特集は、じゅんさい　です。

私は、「じゅんさい」をどうやって栽培・収穫するのかを知りませんでした。今回、調べて初めてわかりました。
中央の写真が、じゅんさいの畑です。
小さな船を竿一本で操り、水面に浮かぶじゅんさいを一つ一つ丁寧に手で収穫します。
淡白な味と、ツルンとした舌触りが特長です。
ゼリー状の透明なぬめりの食感がいいですね。

給食は勉強になりますね。

写真の出典は、「あいしてあきた」
http://www.aishite-akita.com/blog/?p=1229　

昨日は、知立市立来迎寺小学校の授業研究会に講師として訪問しました。

今回が３回目の訪問です。

来迎寺小学校は伝統校で、職員室前の廊下には、歴代ＰＴＡ会長の写真がずらりと並んでいます。

子どもたちもとても素直で、訪問時は掃除中でしたが、自然な笑顔であいさつをしてくれました。

その研究テーマは、
「思考力を育てる授業づくり」
−思考スキルを習得し、活用できる子を目指して−

今回は、２年生　生活科の授業を参観し、研究協議会に参加しました。

「思考力を育てる」にはどうすればよいのか？

しばらく、この欄で考えていきたいと思います。

考える力を考える。何だか、頭が混乱しそうですが、保護者の皆様も、ぜひ、いっしょに考えてみてください。

日曜日の夕方の定番、「笑点」は１９６６年にスタートしました。
「徹子の部屋」は１９７６年から。
「ミュージックステーション」は１９８６年から。
そうそう、「サザエさん」は１９６９年からです。

それぞれ長く続くからには、それなりの理由があるのです。

さて、昨日、社会科教師の集まりである「社楽の会」を開催しました。
数えること、第４３４回め。
これまでの内容や参加者名が、すべてネット上に残してあります。
　ここから　http://www.tcp-ip.or.jp/~syaraku/syaraku.htm　

第１回は、平成６年６月３日。１９９４年なので、長寿番組から見ればまだまだですが、これからもきっと続く予定です。

地域での職業体験や、東京での職場訪問など、この会で発信されて広まったものも少なくありません。

もともとの発想は、「音を楽しむ音楽があるのなら、社会科を楽しむ社楽があってもいいじゃないか」
社会科教師が授業を楽しむために、そして子どもたちが社会科授業を楽しむために、今後も続けていきます。

今日は川瀬先生が研究授業を行いました。

穏やかな表情で、子どもたちをほめてまわっている姿が印象的でした。

今日の給食を紹介します。

三色どんぶり（ピリ辛肉味噌、チンゲン菜と玉子の中華和え）ワンタンスープ、ご飯、牛乳　

センターからのメッセージは・・・

今日は中国料理です。チンゲン菜は中国から伝わった緑黄色野菜で、白菜と同じ仲間です。加熱してもシャキシャキとした食感が楽しめます。


今日の特集は、チンゲン菜です。

　チンゲン菜は中国野菜ですが、日本でも生産されています。

　それでは、Ｑ　都道府県別生産量、第１位はどこでしょう？　

　

６年生が家庭科の学習として洗濯の実習をしていました。

どんな汚れに対して、どんな洗剤が有効か、確かに勉強した気がします。

手で洗うことが少なくなりましたが、基本は手作業。

自分で生きる力を身につけてくださいね。

朝、産経ニュースを見ていたら笑ってしまいました。
以下、引用です。

−−−−−−−引用はじめ−−−−−−
一方で、上海の大学教授があるとき、「北東アジアの情勢はドラえもんの登場人物に似ている」と冗談めかして話してくれたことがある。

「中国はジャイアン」

　日本への留学経験があるその教授は、「主人公ののび太を日本とすればガキ大将のジャイアンはさしずめ中国。ジャイアンの手下としてのび太に嫌がらせするスネ夫は韓国」とみる。

　さらに「しずかちゃんは台湾で、ドラえもんは米国だろうか。ジャイアンは虎視眈（たん）々（たん）としずかちゃんを狙っているから、のび太とドラえもんにがんばってもらわないとね」と笑った。
−−−−−−−引用終わり−−−−−−
引用元
http://www.sankei.com/premium/news/150624/prm15...

内容の是非はともかく、「うまいな〜」というのが読後の感想です。
比喩とは、類似または関係する他の物事を借りて表現することです。
簡単に言うと、誰もが知っているシンプルなものに置き換えることです。
日本はのび太。そうかもしれません。


このシンプルが大切です。

私は、社会科教師なので、よくこんなことを言われます。
「歴史は、覚えることが多いからいやだ」

もちろん、基本的な知識は必要です。
しかし、それ以上に大切なのは、流れを理解することです。
その流れとは、シンプルな方がより理解しやすいのです。

例えば、「日本人はかつて住む場所を変えながら狩りや漁の暮らしをしていたけど、米が伝わって住む場所が決まってきたんだ。前を縄文時代、後を弥生時代というんだよ」

こういった歴史の流れをシンプルに表現したのが、マンガの歴史本です。
イメージから入ることもできるので、歴史の流れをつかむには最適です。繰り返し読むと、知識もそこそこ定着します。

勉強は暗記することではありません。
理解することです。
覚えることはその後でいいのです。

まずは、理解しましょう。

　昼のはげみタイムから，全校一斉に「雑草ぬきぬきプロジェクト」と題して草取りを行いました。５年生は，運動場のフェンス沿いの草を取りました。思ったよりも草はありませんでしたが，子どもたちは意欲的に活動しました。

今日の道徳では「わたしたちの道徳」を用いて情報モラルについて学びました。
知らない人からの電話やメール。
間違った対応をするとどうなってしまうのか・・・
正しい対応の仕方とは・・・？

携帯電話やスマートフォンが普及し，より身近な話題になっています。
使い方を考え，正しく，便利に利用できるようにしましょう。

美化委員会による草取り大会があり，４年生は花ひろばや水ひろばを清掃しました。
来校者の目につく場所として，意欲的に活動しました。
力を合わせて活動することができています。