新年明けましておめでとうございます。

12月19日発行の夢ひろば第11号に、学校評価アンケートの結果を紹介しました。
その中で、77人（回答中14％）の方から、記述によるご意見をいただきました。
冬休みを利用して、紹介しています。

正月３日間は、いただいた励ましのお言葉を紹介します。

・　いろいろと満足しているので、特にないです。
ありがとうございます。学校としては、皆さんが何に満足しているのかも知りたいところです。機会があればぜひ教えてくださいね。

・　授業以外の活動が多くて先生方も大変だと思います。学年が上がりそういった活動内容もしっかりできている事に子の成長を感じます。今年で卒業をするのが残念に思います。子も同じ気持ちだと思います。
６年生は学校の顔です。
委員会やクラブ活動、児童会、通学班など、いろいろな場面で活躍しています。
ただ、活躍の場が多いということは、苦労する場も多いということです。
苦労するのは大変ですが、私（校長）は成長のためには必要だと思っています。
励ましながら、また、頑張りを認め、意味づけながら、３学期も進めてまいります。
卒業式を楽しみにしています。

・　校長先生のお考えがよく伝わってきます。
ありがとうございます。ホームページなどをよく見ていただいているからだと思います。
ただ、今回の「学校評価　保護者アンケートより」シリーズでも感じるのですが、見ていただいている方と、そうでない方との格差が広がるのを心配しています。

学校教育は、学校と家庭の方向がそろっていてこそ機能します。そのためには、まず共通理解からです。
「夢ひろば」などの紙媒体では、発行回数や、内容の深さには限界があります。
ぜひ、より多くの方に見ていただけるように、周囲の皆さんへの声かけをお願いします。

・　運動会や発表会でトラブルがありましたが、もう一度やらせていただいたり、子供たちが自分達で何とかしようとする成長が見れてとても良かったです。悪口を言われた時も丁寧に対応していただき感謝します。　
音響のトラブルは申し訳なく思っています。
ただ、ここに書かれていたように、「子供たちが自分達で何とかしようとする成長」の姿には私も感動しました。

私たち教師は、児童に教えるのが仕事です。
知識を教えるのは比較的簡単です。
また、「こういう時にはこう動こう」と事前に指導し、その通り動いてくれた時にはそれなりに満足します。

しかし、本当に育てたい力は教えられないのです。
２回のトラブルでは、まさに育てたい力が発揮されました。
あの臨機応変の判断力と行動力こそが、私たち教師が教えられないが、こうあってほしいという姿なのです。
無事に何事もなく終わるのはよいことですが、本当に育てたいものはほかにあることをご理解いただけると幸いです。

・　子供のことで、親身になって対応していただき、感謝の気持ちでいっぱいです。　
具体的に何のことかはわかりませんが、感謝の気持ちを伝えいていただいて嬉しく思います。これを読んだ担任の教師に気持ちが伝われば幸いです。

私が前回勤務したのが昭和５７年４月から平成元年３月。
当時と今とで何が違うかというと、今は夕方の保護者からの電話が増えたことです。
児童数は千人を超えていたのに、当時はこれほど問い合わせなどはありませんでした。
学校への関心が高まったこと、教師と家庭との距離が近くなったことが考えられ、よいことだと思います。
これからも、お気づきのことはよいことも含めてお聞かせください。