６月２１日（金）
　脈拍と拍動の回数を調べ、心臓と血液の流れについて考えました。脈拍数と同時に、聴診器を用いて心音を聴き拍動数を調べることで、脈拍と拍動の数は同じであることに気付きました。また、心臓から全身に血液が送られていることを理解しました。
　運動後は脈と拍動の数が増えたことから、運動をすることで酸素を多く体に送るために数が増えていると考えることができました。調べることを楽しみ、実験観察から考えることができていました。

　６年生は体育科でマット運動をしました。個々の技の練習を行い，その後は技の組み合わせを考えて練習します。技の順番やつなぎを考えて，それぞれ練習に取り組み，最後に発表をしました。どの子も緊張しながらも自分で考えた組み合わせをがんばって発表していました。

　6年生は，１年生とペア読書をしました。ペアの１年生の子が選んだ絵本を６年生が読み聞かせをします。普段は大きな声で音読することが苦手な６年生も，１年生のために感情を込めて一生懸命大きな声で読んでいました。

　今週，6年生は初めての水泳の授業を行いました。一年ぶりのプールということで，まずは水に慣れるために，プールを歩くことから始めました。バタ足，クロール，平泳ぎと進むにつれて，少しずつ感覚を思い出し，すいすい泳ぐ子が増えてきました。これから10回程度水泳の授業があります。楽しく安全に水泳の授業をしていきます。

６月７日（金）
　今週から６年生全員で朝のあいさつとトイレのスリッパの整頓活動に取り組んでいます。
　活動内容としては，昇降口前での朝のあいさつと朝，長放課，昼放課，下校前のトイレのスリッパの整頓，声かけです。それぞれ自分の担当の曜日に活動します。
　朝のあいさつでは，初めはこわばっている顔の子もいましたが，時間と共に笑顔であいさつができるようになってきました。
　反省会では，「大きな声であいさつを返してくれる子がいてとても嬉しかった。」という意見が出ており，あいさつのよさを感じることができたようです。
　あいさつを自然に交わし合える，笑顔いっぱいの布袋小にするために活動を頑張っています。

　6年生は，外部の講師をお招きして，情報モラル講座を行いました。インターネットや携帯電話を使う時のマナーや注意点や、著作権や肖像権，個人情報の取り扱いなどを，映像やクイズを交えて学びました。
　子どもたちの中には「インターネットをしていて私がだまされるかもしれないし、私が人を傷つけてしまうかもしれません。そうならないように家族や友達と話し合いをしながら上手に使いたいです。」など感想を書いていました。
　今回の学習を生かして，安全・安心に情報を活用できるようになってほしいと思います。

　6年生の社会科では，平安時代後期から鎌倉時代の学習をしてます。子どもたちは「武士がなぜ都で力をもつことになったか。」や「源頼朝はなぜ鎌倉に幕府に置いたか。」などについてグループで話し合いをしながら，歴史の流れを学んでいます。みんな活発に話し合いをしながら，日本の歴史を楽しく学習しています。

　総合的な学習の時間に6年生は，修学旅行の事後学習を兼ねて，旅行記を作成しています。自分たちの実際に行った場所を自分たちで撮った写真を使い，自分たちの言葉でまとめる学習をしています。子どもたちは修学旅行を思い出しながら，楽しく旅行記を作成し，京都・奈良の歴史や文化についてまとめています。

６月４日（火）
　ヨウ素でんぷん反応を用いて、口の中でのご飯の変化を調べました。水と混ぜたご飯とだ液と混ぜたご飯にヨウ素液を加えて反応を見ました。だ液を加えた方は、でんぷんが別のものに変わっており、変化しなくなりました。だ液のはたらきについて楽しんで学ぶことができていました。

　６月に入り，プール開きが迫ってきました。６年生はプールの大掃除を行いました。泥や枯葉などの一年間分の汚れがたまっていたので，６年生は一生懸命たわしやブラシを使ってみがいていました。これでみんな気持ち良くプールに入れますね。

　６年生は外国語の時間に誕生日の言い方を学びました。トランプを使って日付の言い方を覚え，その後，相手の誕生日をたずねたり，自分の誕生日を伝えたりするアクティビティをしました。みんな元気な声で英語で会話していました。